為什麼選這一首？陳說一種樂感。

为什么我把这首歌曲，重新填词，作国学修德勉励？人声与旋律的情境感应。

迎来美景 - 原曲 https://www.bilibili.com/audio/au2318762?type=3

聆听的经过：

原唱者是一位女性，在台湾的歌坛里，是有着浑厚与高亢兼具的声音，精神爽朗又热力四射的形象。

    (0~07秒)音乐一下，是一个偏低沉的走向。直接引导了，一个人的沉思的情境。有节奏的高音，点缀着清醒的精神。

(08~15秒)再来出现萨克斯风的声音，这个乐器，有着接近人声的频率，彷彿展现出，有人在耳边低语的情境。

(16~34秒)歌曲开始有人声的时候，感到是一种细腻的表现，咬字的时候，尾音多有馀气浮出，轻轻的馀音流连，好像是刚刚留下泪滴一般的，让人怜惜。

(35秒)有一个流光般的背景音装饰。

(41~44秒)叹息吐气般的节点。

(47~48秒)咬字的尾音，有一个呜咽感。

(55~01：05)出现叹咏调的样式，作为铺垫。

(01：08~01：12)字句的发音气息，多是连续的吞气音

(01：16~01：19)此处发声，在口中蕴含，气息流连不止。

(01：24)上扬音。

(01：25~01：42)重复上一段，以轻气音作结，言尽不强求，感应不外有。

(01：43~02：46)中间片段，声情泰然。

节奏清晰，声韵有力。非乐可勉，非哀可迁。

柔形流转，质精被褐。不燥不焦，衡真向前。

含苞待放，因而未出。熟成必定，柔动也刚。

(02：47~02：55)萨克斯风，由点状声响，直到连绵昇扬，之后拔尖远逝。湛然空白，等待接续。

(02：52)激盪处，气力却用在吞气音，含蕴其力，待而欲发。

(03：07)长音悠悠然，轻轻切切。

(03：25~03：40)缤纷乱舞，走走停停，交错降临，此起彼落。

(04：14~04：30)清脆声响，有如水泠玉温，感触漫延，生机隐含。迎来图景，有结束作用。

听过的回响：内蕴诚意，吞气也泰然，响声大却也不是骄傲。没有流泪却也诉说悲欢，不禁期盼也不留伤痕。是有故事，美人未来的深切。看她也在不断旋转，那样会没有光吗？

感触她人的心思，局势里没有人正经传道。那一些道理，不能用，也不值钱，人心就会不断思变。那是一种慌张，也是一种无力，姑且自救又不断悲欢，要走向前又不见光明，那可以祈求的在哪里？所以，填一填词，有了一起学习的勉励。

迎来美景 - 洪。

 

   亲爱的你，怎么还在一个人孤寂。流下了泪滴，都是温暖的记忆。

我爱的你呀，怎么可以什么都抛弃。张开了眼睛，迎接生命的幸运。

向前行，让我们在一起学习。

踏实珍惜，充满自己，色彩缤纷多亮丽。

爱我们的，祖先引导生命的延续。

孕育子女的母亲，曾经度过那么多风雨。

爱我们的，老师指导生命的课题。

丰富学习的本领，让我看见那么多 美景。

 

 亲爱的你，怎么还在一个人孤寂。流下了泪滴，都是温暖的记忆。

我爱的你呀，怎么可以什么都抛弃。张开了眼睛，迎接生命的幸运。

在一起，让我们继续向前行。

踏实珍惜，充满自己，色彩缤纷多亮丽。

爱我们的，祖先引导生命的延续。

孕育子女的母亲，曾经度过那么多风雨。

爱我们的，老师指导生命的课题。

丰富学习的本领，让我看见那么多 美景。

迎来美景，学伴潇湘的练习。https://www.bilibili.com/audio/au2318679?type=3

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