关于《教师法修订草案》我想说的是...
关于《教师法修订草案》CocoPolaris想说不必太过焦虑，从整体上看，国家的一系列的教育新政策方向都是对的，都是好的，有利于我们整体教育质量的提升以及下一个百年目标的实现的。
一句话概括，让教育回归教育的本质。
大家不妨跳出固定的思维圈，站在更高的楼层去看待这件事~
在我看来，对于真正想当老师，热爱教育事业的人来讲，所有的新政策都是激励我们更加努力提升自己，朝着优秀老师的方向努力的。对于真正热爱的人来讲这都不是事儿~
就拿CocoPolaris来说，之前跟我视频备考的小伙伴都知道我也是非师范非英语专业，学校还是山东某非常不知名的双非院校，学的是人力资源管理专业。所以我当英语老师专业也不相关。当时虽然并没有今天草案里的要求，但是我对自己是有要求的，我觉得如果当一名英语老师，首先作为非师范生，我和人家在大学读了四年的师范生来说，从理论层面就是有差距的，这点我必须要承认，同时也是我非常清晰的自我认知。另外作为非英专生，虽然我可以去教学生英语，但是我更多依靠的可能是我的经验，对于语言学、英语教学法等理论是我和人家在大学学了四年英语教育专业的学生之间的差距，这一点我也必须要承认。
（请注意，我承认非科班出身会有很多优秀的且做的比科班出身还要好的老师，各个领域都如此，但请注意非科班出身的人之所以能够做到优秀，正是因为他们意识到了自己的差距与短板，然后补齐了）
所以基于以上我对于自己的认知，
1. 我又辅修了一个英语教育方向的本科学位， 即将毕业拿到证书~请注意我的目的不是为了一纸证书，因为我有本科学位，我当时的目的就是为了学英语相关的一些教育知识和教学法（学习才是最本质的需求，这一点非常重要，水学位真心没有必要，学历就是个门槛，进入之后看的是能力）
2. 正在准备教育硕士ing~希望补齐教育学理论相关的差距，虽然教资证备考过程中我对于一些基础的理论了解的还算深刻，还可以带着大家一起备考，但我自己深知这些内容还是较浅的，而且我的学习方式当时也主要是自学，并没有接触专业老师系统的教授，所以我希望能够在课堂中获得更系统的教育学相关知识的学习机会。
以上是我的学习规划，都在一步一步努力实现的过程中。所以，如果你也和CocoPolaris类似的背景，何必担心呢，好好认知自己，好好规划，一步步提升补齐短板符合政策要求就行了。
所以，上面两点是不是可以给大家两点小启发：
1. 如果你还在读大一大二，可以提前了解下自己喜欢的专业的双学位，多辅修一个专业也挺好的【但是要了解清楚是否可以拿学位证哦，这一点新草案中非常重要】；
2. 残酷的现实告诉我们，学历贬值的厉害，我也知道一个班级50个人，48个人要考研，还剩2个要考公或考编...所以，提前规划一下自己要不要读研，读什么专业？（前提都是先清晰地认知自己）
如果分析后，觉得自己就是非常想当老师，但是也是非师范非相关专业，那么就努力跨考教育学吧~【跨考这个专业的人非常多，因为不考数学，竞争也大，但既然自己定了方向，这些都和你无关，你只要认真好好努力，踏实往前走就行了】
3. 如果是专科的小伙伴，路径肯定是：专升本（注意避坑）→ 本科（先读本，不用管专业，因为升本的专业有限）→ 跨考研究生 【可以想象这条路会有些难，但只要心中有目标，就会努力的不是吗？】
O(∩_∩)O哈哈~前面碎碎念了这么多，是真心希望有缘的小伙伴可以听进去，和CocoPolaris一起努力，向着未来更加优秀的自己出发~
《教师法修订草案》大家最关心的两个问题，一个是学历 一个是相关专业。
1. 中小幼学历要求全部提升了一个档次，但是请注意这个是草案，还没有通过并实施，所以建议想考教资的小伙伴抓住2022年的考试机会，这个草案最快也要半年才会实施或者更大的可能性会给大家一年的缓冲期。还在担心要不要考的小伙伴，不应该赶紧考才对吗？纠结的过程中可能就错过最后的关键期了！
2.学历提升是必然的，现实如此，专科不太好用（没有学历歧视，来自现实的鞭策），很多用人单位都是本科起步，而教编教招一直以来都限学历限专业，具体查询当地的公告，每个区域和学校规定会有所不同，也有不限专业的。所以这个草案对考编没有影响【因为考编的要求一直都高于资格证的要求】（相较竞争稍微没有那么激烈的方向，可以考虑一下特岗招聘或三支一扶项目，比如CocoPolaris家这教育局明确表示了，每年新招聘的老师都是全部分配到乡镇中小学，既然如此，还不如选择上面两个项目更容易考呢，当然这个是基于Coco家当地的情况而言，具体大家报考前一定要多关注本地的相关讯息）
3. 相关专业，草案中明确说了，会由教育部单独制定相应的文件说明，制定的同时需要考虑当地的实际情况，所以在UP看来这句话就是留有余地的，并不会在草案实施一开始就把很多专业卡出去，毕竟现实情况是教师缺口很大，尤其农村地区，所以我的观点是，大城市，人才较多的城市报名条件可能会严格，而小城市或县区相对来说会不太限制相关专业。
4. 对于老师的质量要求提高了，即便考到了教资证，也希望打算当老师的小伙伴要继续学习，尤其非师范生的小伙伴，因为草案中规定了，非师范生首次进入学校需要完成相应的教育教学专业能力培训并取得相应的合格证书！（非师范生是可以当老师的，只不过要补齐和师范生之间的专业差距）
以上是CocoPolaris关于这两天由《教师法修订草案》所引发的个人一点点小思考。共勉~！
