2020年沈阳师范大学333教育综合真题以及难度点评
真题
一、名词解释（每题5分）
1.教育规律
2.学科课程
3.班级上课制
4.孔子的“有教无类”
5.亚里士多德的自由教育
6.问题解决
二、简答（每题10分）
1.人的发展有何特点
2.书院的教育特点
3.美国的“返回基础”教育运动的内容
4.影响学生学习动机的外部条件
三、论述（80分）
1.论述社会变迁中教师角色发展的趋势（35分）
2.蔡元培“五育并举”的教育方针（15分）
3.结合实际论述裴斯泰洛齐的“教育与生产劳动相结合”的内容及现实意义。（15分）
4.什么是生成性学习模式？根据这种观点谈谈教师如何促进学生的学习。（15分）
解析
同学们，大家好！刚刚结束的333教育综合考试，很多凯程学员就把真题发过来，在这里一并表示感谢。这个视频为同学们解说沈阳师范大学333教育综合真题的难度。沈阳师范大学跟我们教育部直属师范院校来比，它属于一个一般的学校，但是它考试难度，我个人认为超过了华中或者说华南师范大学的难度，沈阳师范大学出题还是很有水平的。如果从1~10代表着一个学校的考试难度级别，那么10代表最难，1代表最简单，沈阳师大的难度将在7~8之间。它难在哪呢？我们来看一下，先看看名词。一共有6个名词，常见的名词都在这里了。这里面我敢说很多同学会忽略一个名词，亚里士多德的自由教育。我记忆当中在今年讲强化班的时候，很多同学说，老师，我觉得你为什么要在宝典上要补充很多新的，让我觉得更难的知识，本身到教师质量就够多了。我说考试会考到的，如果我们认为这种超高的东西，只有在北师或者东师这样级别的学校会考，那么你就想错了，沈阳师范大学除了自由教育，你学了吗？
那么也有同学可能会说，老师我觉得教育规律这个也比较难。那么这个名词我们在上课的时候也给同学们做过一些简单的介绍，所谓规律是不以人的意志为转移的事物发展的一个客观方向。那么所谓教育就是指在教育领域的各种事物，不以人的意志为转移的一种必然发展的方向，这是教育规律。我们最重要教育规律是什么？教育要依据人身心发展的规律来办事，教育要依据社会发展的规律来办事，答上去就可以了。特别强调，在今年给你们讲沈阳师范的时候，我已经看过35个学校了，这35个学校的真题，70%学校都会考一个名词，有教无类，可见它的出题概率有多高。其他的名词，我认为是毛毛雨。你们一定能做答的。
我们来看看简答题。简答题我认为它的考试不难，都在我们经常所说的重心区。在进行考试时，这里面人的发展有什么特点，未完成性和能动性，什么基础性、什么阶段性、顺序性、不平衡性、差异性都可以做答。这里面我相信同学们可以做的好的，简答题不难。它的论述题有点难。首先我在今年的冲刺班说，我觉得有一个知识点越来越重要了，那就教师角色的发展，尤其是社会变迁中教师角色的发展。那么这个角色发展，我个人觉得如果你背一下，这个题都挡不住你35分，至少捞到30分。五育并举简单了，不说了，接下来这道题我标了蓝色，我觉得很多同学会认为难，我背了教育和生产劳动相结合，在马恩那里背的，我也背了裴斯泰洛齐的教育与生产劳动相结合的实践了，可是这里面问的是结合实际来讨论一下裴斯泰洛齐的教育生劳动相结合的内容和现实意义。我对这道题有两种看法，第1种看法，这个同学应当回忆错了，这个题是结合实际论述马恩的教育与生产劳动相结合的内容和现实意义，这就是我们上课讲过完整的一段，去答就行了。如果这道题是裴斯泰洛齐也不妨碍。不论是裴斯泰洛齐还是马恩，从内容上来讲，我们都主张教育市场劳动相结合，教育知识是第一位的，劳动是辅助的，但是没有劳动，教育是不能完成的。再来看看现实意义，这里的现实意义就是说，只有教育和生产劳动相结合，才能培养全面发展的人，才能完成我们的教育目的，才能让五育并举合理发展。实际上不论是裴斯泰洛齐还是马克思恩格斯，实际上这里的现实意义都是一致的。只要同学们能反应出来，答上就行。在凯程的课堂上，就裴斯泰洛齐，他是第一个把教育和生产劳动相结合，落实在实践当中的人，我们讲他怎么落实的，我们也讲了评价，你把评价放上去行，因为教育和生产劳动相结合，就体现了资本主义经济的迅速发展。好，老师我明白了，如果说老师这道题我还有点办法，至少我上课的时候是听过你讲要道题的，不论是马恩也好，裴斯泰洛齐也好，我都答上去了。那么接下来这道题很多人会犯难，什么是生成性学习模式？结合观点谈谈老师要如何促进学习的这种学生的学习。生成性学习模式，这是一个超纲知识点。这并不出现在我们的大纲上，可是你看我觉得我们在教学的时候一些超纲的东西，经常会考的东西，就应当在课堂上给同学们解释到，这是很重要的。
生成性学习其实是结构主义的一支，结构主义里面奥苏伯尔算是一支，布鲁纳算是一支，还有别人有生成性学习理论，他又说什么？他们说你的学习就应该是通过我们的自我建构，最终会把你理解的东西以图表、图示或者各种方式进行一个展示，你展示不出来，你就被学到，你展示出来了，你就生成了。像我们凯程给同学们的框架式教学，每学完一章就有一个框架，这个框架的生成其实它就是生成新的学习模式，它就在我们的眼前，可是我们却不知道原来这就是生成性教学模式。
这道题是今年在沈阳师大最难的一道题，但是它也可能拉不开差距，90%学生都不知道是什么。生成性学习模式，再下一年的时候，我们会开始纳入到我们所有学生的学习过程当中，把它作为一个重心来进行学习。那么如果你已经知道了什么是生成性学习模式，这种观点，谈谈教师如何促进学生的学习呢，那么这个时候我们就要谈了，作为老师应当让学生自我建构，应该加强教师引导，应该帮助学生生成一定的结构图示、框架、表格等等，表示知识的方式，让学生学有所活。
总之，虽然说沈阳师范大学的最后一道题有点难，但是我依然没有把沈阳师大的难的这个级别放到9或者10，因为其他的题来讲还是可以的，我可以这么说，如果一个学生在认认真真听凯程的课程，你会发现这里面你只有生成性学习有点无法做答，其余的都可以。而这道题生成性学习在今年拉不开差距，那么同时要注意下一年我们所有学校都会普及知识点，生成性学习模式，希望我们考沈阳师大同学，不要因为有一道题可能有点模棱两可，没答好而感觉到遗憾，你把别的题答好了就好办了，我提醒大家，想战胜考研梦想，不分大小，都需努力勤早，哪怕你不考北师，你只考沈阳师大，也请你做到全面复习，无死角覆盖，尤其是这话说给新生来听了，这个学校的真题，就给大家讲到这里，谢谢！
