2020年普通高等学校招生全国统一考试 日语试题卷（含听力原文和解析）
（考试时间 120 分钟）
注意事项：
1. 答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2. 答选择題时，必须使用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3. 答非选择題时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4. 所有題目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5. 考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
第一部分：听力（共两节，满分 30 分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转填到答题卡上。
第一节（共 7 小题：每小题 2 分，满分 14 分）
听下面7段录音,每段录音后有1个小题,从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后,你都有10秒钟的时间回答该小题和阅谈下一小题。每段录音仅读一遍。
例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月
B.9か月
C.12か月
1.男の人はいつ時間がありますか。
A.今
B.明日の午前
C.明日の午後
2.男の人はどこで本を買いましたか。
A.本屋
B.ス一パ一
C.インタ一ネット
3.女の人は昨日誰に会いましたか。
A.高校の王先生
B.中学校の王先生
C.小学校の王先生
4.明日は何度ですか。
A.30度
B.33度
C.35度
5.2人はどにで話をしていますか。
A.学校
B.病院
C.図書館
6.二人の共通の趣味は何ですか。
A.歌を歌うこと
B.虫を取ること
C.切手を集めること
7.旅行に行ったのは何人ですか。
A.2人
B.3人
C.4人
第二节（共 8 小题：每小题 2 分，满分 16 分）
听下面4段录音,每段录音后有2个小题,从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
8.女の人はまずどこへ行きますか。
A.銀行
B.郵便局
C.社長室
9.男の人は何を頼みましたか。
A.葉書を買うこと
B.年賀状を出すこと
C.会社の案内を送ること
10.2人は何時の映画を見に行きますか。
A.午前8時
B.午前9時
C.午後4時
11.今どんな季節ですか。
A.夏
B.秋
C.冬
12.女の人は去年どこへ行きましたか
A.アメリカ
B.フランス
C.シンガポ一ル
13.男の人はどんなところが好きですが
A.海
B.山
C.森
14.男の人は何時に着きますか。
A.2時
B.1時40分
C.1時45分
15.女の人は何について発表しますか。
A.水
B.人間と環境
C.美しい学校
第二部分：日语知识运用（共 40 小题：每小题 1 分，满分 40 分）
从 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
16. わたしたちはみんな、それぞれの考え_______持っている。
Ａ.に
Ｂ.が
Ｃ.へ
Ｄ.を
17. 子供は成長する中_______、さまざまな問題にあうだろう。
Ａ.で
Ｂ.は
Ｃ.を
Ｄ.と
18. 睡眠時間が短い_______体重が増えると言われている。
Ａ.ほど
Ｂ.には
Ｃ.さえ
Ｄ.まで
19. 豆腐をはじめ、大豆_______作られる食品が多い。
Ａ.ので
Ｂ.へは
Ｃ.しか
Ｄ.から
20. 宿題を書く_______２時間もかかりました。
Ａ.とも
Ｂ.ほど
Ｃ.のに
Ｄ.のを
21. 天気図を見ると、関東地方は雨が降り_______です。
Ａ.そう
Ｂ.よう
Ｃ.らしい
Ｄ.みたい
22. 努力したのに、大きな成果は_______。
Ａ.得られるだろう
Ｂ.得られなかった
Ｃ.得られたはずだ
Ｄ.得られるようだ
23. 君の_______時にいつでも来てください。
Ａ.来い
Ｂ.来たい
Ｃ.来ない
Ｄ.来れば
24. 「私たちもケーキを作りたい」と子どもが言ったから、お母さんは
子どもに_______。
Ａ.作らせた
Ｂ.作ってくれた
Ｃ.作られた
Ｄ.作っていただいた
25. ほら、見て、あの犬が道路を_______いる。
Ａ.渡りたいＢ.渡りたくて
Ｃ.渡りたがる
Ｄ.渡りたがって
26. 向こうに病院_______建物がある。
Ａ.そうな
Ｂ.らしい
Ｃ.ような
Ｄ.ように
27. 最近のお祭りは面白くないから、仕事を_______見に行く必要がな
いと思う。
Ａ.休む
Ｂ.休んだ
Ｃ.休んで
Ｄ.休まれる
28. この計画はちゃんとみなさんに伝えて_______べきだと思います。
Ａ.いる
Ｂ.おく
Ｃ.こない
Ｄ.いない
29. 新しい薬を飲んで_______が、やはりよくならなかった。
Ａ.いく
Ｂ.みる
Ｃ.みた
Ｄ.いった
30. 夜も遅いので、教室の電気がもう消えて_______。
Ａ.おく
Ｂ.ある
Ｃ.みる
Ｄ.いる
31. 今マッチを使って、_______に火をつける人が少なくなった。
Ａ.ガス
Ｂ.ハンカチ
Ｃ.スイッチ
Ｄ.カーテン
32. その経験をしたことのない人に、わたしの気持ちなど分かる
_______がない。
Ａ.まま
Ｂ.はず
C.もの
Ｄ.とおり
33. 週末もどこへもいかないで、_______家で勉強しています。
Ａ.めったに
Ｂ.まったく
Ｃ.ほとんど
Ｄ.なかなか
34. 雨は_______激しくなり、風さえ吹き出してきた。
Ａ.にこにこ
Ｂ.だんだん
Ｃ.まだまだ
Ｄ.わざわざ
35. パソコンの調子がちょっと_______。
Ａ.美しい
Ｂ.嬉しい
Ｃ.おかしい
Ｄ.やさしい
36. もしもし、空港へ行きたいのですが、タクシーを_______お願いし
ます。
Ａ.１枚
Ｂ.１着
Ｃ.１個
Ｄ.１台
37. 明日の発表は最初が山田さん、_______次が田中さんだ。
Ａ.それ
Ｂ.その
Ｃ.そこ
Ｄ.そんな
38. この建物から町の景色がとてもよく_______。
Ａ.見ます
Ｂ.見えます
Ｃ.見せます
Ｄ.見ています
39. 今日は予報_______、雨が降っていた。
Ａ.どおり
Ｂ.とおり
Ｃ.ように
Ｄ.そうに
40. わたしの誕生日に友だちがパーティーを開いて_______。
Ａ.くれた
Ｂ.やった
Ｃ.あげた
Ｄ.もらった
41. 先生に難しい問題を説明して_______まして、感謝しています。
Ａ.くれ
Ｂ.さしあげ
Ｃ.やり
Ｄ.いただき
42. 「どんなお仕事をされているんですか。」
「料理教室を_______。」
Ａ.経営しております
Ｂ.ご経営になります
Ｃ.経営なさっていますＤ.経営していただいています
43. 先生、わたしの携帯番号をお書き_______ましょうか。
Ａ.まいり
Ｂ.もらい
Ｃ.いたし
Ｄ.ください
44. 「昨日はお手伝いができなくて、ごめん。」
「いいえ、_______。」
Ａ.気をつけてね
Ｂ.気にかけてね
Ｃ.気にしないでね
Ｄ.気にいらないでね
45. 「もう遅いから、寮に戻らなくていいじゃない？家に泊まったら？」
「いいえ、明日試験があるから、今日中に_______。」
Ａ.戻ってください
Ｂ.戻らなくてもいい
Ｃ.戻ってはいけません
Ｄ.戻らないといけません
46. 駅の階段を降りる時、足が滑って、もう少しで階段で_______だっ
た。
Ａ.転ぶばかり
Ｂ.転んだばかり
Ｃ.転ぶところ
Ｄ.転んだところ
47. バスは最近遅れ_______だから、歩いていこう。
Ａ.がち
Ｂ.ずつ
Ｃ.つらい
Ｄ.にくい
48. 両国間の文化交流が進むに_______、相互理解もいっそう深まっていった。
Ａ.関して
Ｂ.とって
Ｃ.対して
Ｄ.従って
49. 笑ってはいけないと_______、笑うのをおさえることはできなかっ
た。
Ａ.思うように
Ｂ.思った結果
Ｃ.思いながらも
Ｄ.思ったとおり
50. わたしは普段、昼間はテレビをみないことに_______。
Ａ.なった
Ｂ.決まる
Ｃ.している
Ｄ.なる
51. 人類は必要に_______環境を変えていく。
Ａ.応じて
Ｂ.対して
Ｃ.とって
Ｄ.ついて
52. どうしてこんな奇跡が起こるのか、不思議で_______。
Ａ.できない
Ｂ.すまない
Ｃ.いけない
Ｄ.ならない
53. どんなに_______やはり自分の家がいちばんいい。
Ａ.狭いし
Ｂ.狭くても
Ｃ.狭いから
Ｄ.狭いのに
54. 人生には失うものも_______、得るものもある。
Ａ.あれば
Ｂ.あるか
Ｃ.あっても
Ｄ.あったり
55. 日本の民族衣裳は_______です。
Ａ.洋服
Ｂ.和服
Ｃ.上着
Ｄ.下着
第三部分：阅读理解（共 20 小题：每小题 2.5 分，满分 50 分）
阅该下列短文,从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
(一)
わたしの家族は主人、わたし、息子の3人家族です。一人っ子(独生子）なので、普段は家で子どもが大人を相手に遊んでいますが、わたしたちは息子を子ども相手にではなく、自分も子どもになって、真剣に遊んでいます。息子も友だちといっしょに遊んでいる感覚で真剣に遊びます。競争も、わたしたちは、子どもだから勝たせてあげるのではなく、同じように一生懸命遊びます。
それでも、息子はたまに、「ぼくのことが好き？」と聞いてくることがあります。もちろんすぐに好きだと伝えますが、特に誕生日などの記念日には、サプライズ(惊喜)を考えたりして、あなたのことを本当に大切に思っているという気持ちを全力で示します。(ア)、息子もまた不安が消えて、どんな事にも頑張ってくれるのです。
子育では「子を育てる」のもありますが、「子に育てられる」 というのもあると思います。息子は未熟なわたしたちを親にしてきてくれたと思っています。わたしたちは息子を通じて親の偉大さ、大切さを強く感じ、自分の親にも感謝しています。
56.文中に「子ども相手にではなく」とあるが、その意味はどれか。
A.親として見るのではなく
B.大人として見るのではなく
C.友だちとして見るのではなく
D.子どもとして見るのではなく
57.文中に「ぼくのことが好き?」とあるが、そう聞く息子の気持ちはどれか。
A.不安な気持ち
B.感謝の気持ち
C.安心した気持ち
D.満足した気持ち
58.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.または
B.それで
C.つまり
D.ところで
59.文中に「未熟なわたしたちを親にしてきてくれた」とあるが、その意味はどれか。
A.息子はまだ未熟である。
B.親は子どもを立派に育てた。
C.息子のおかげで,親は成長した。
D.息子の出生で,親が未熟になった。
60.文中の「自分の親」とは誰のことか。
A.自分
B.子ども
C.息子の両親
D.息子の祖父母
(二)
現在、「朝読」 が多くの小中高校で行われている。「朝読」とは朝の読書運動のことで、授業前の10分間、先生と生徒たちが自分の好き本を読み、(ア) 、授業を始めるものである。1998 年に千葉県の高校で始まったのが最初だ。今は、読書の習慣を付けたり、読む力を付けたりするためにすることが多いが、本来は,遅刻や欠席が多かったので、生徒たちが落ち着いて一日を始められるようにと、考えられたそうだ。
「朝読」では、生徒たちは4つのル一ルを守るように指示される。「毎日やる」「み んなでやる」「好きな本でよい」「ただ読むだけ」 である。
この「朝読」にはいろいろな効果がある。本を読むスピ一ドが上がること、本が読めない子が読めるようになることなどだ。それだけでなく、生徒の態度や心の状態にもいい変化が見られるようだ。遅刻が滅って授業にスム一ズ(顺畅)に入れるようになったこと、生徒が急に怒り出したり、教室を出ていったりすることが滅っていること、などが報告されている。
61.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか
A.だから
B.そこで
C.それから
D.それでは
62.「朝読」 の行われる最初の目的はどれか。
A.たくさん本を読むこと
B.本を読む力を付けること
C.本を読む楽しさを知ること
D.落ち着いた気持ちで授業に入ること
63.文中に「4つのル一ル」とあるが,ル一ルの内容に当たるのはどれか。
A.読む時間は自由である。
B.読む内審は自分で決める。
C.読む内容が決められている。
D.一人で大きな声を出して読む。
64.文中に「いろいろな効果」と あるが。それに合わないものはどれか。
A.本を速く読めるようになった。
B.文章への理解力が高く なった。
C.教室への出入りが激しくなった。
D.授業に遅れる生徒が少なくなった。
65.この文章の内容に合っているのはどれか。
A.生徒にいい変化が見られた。
B.ル一ルを作るようになった。
C.生徒の成積が下がっていた。
D.生徒の好きな本が減っていた。
(三)
スマ一トフォン(智能手机)の普及により、日本人のネット利用時間は増加を続けている。ネット依存が大きな社会的問題になっている。
ネット依存にはいくつかの種類がある。ソ一シャルメディア(社交网狢)の利用時間が長い「グル一ブ依在」がその一つである。依存者は親しい仲間から外されるのではないかという不安から、ン一シャルメディアに頻繁に接続する。
日本人は生活の中で、人とのつながりを重視する傾向があり、意識調査でも、余暇の過ごし方について、「好きなことをして楽しむ」 の次は「友人や家族とのつながりを深める」が高い比率を占めている。
2011 年には東日本大震災が発生し、ますます人と人とのつながりが日本人にとって重要はなっている。震災時にソ一シャルメディアが情報伝違で有効であったという報道のおかげで、日本ではソ一シャルメディアはここ数年で急速に〈ア〉特にその世界に没入する(沉漏)若者が多い。
現在、ネット依存防止の有効策はまだない。が、ネット依存がどんなに危険か、事例を説明するなど、学校では〈イ〉の教育に力を入れることが必要であろう。
66.文中に「グル一ブ依在」とあるが、その意味はどれか。
A.休まずにネッドゲ一ムばかりすること
B.仲間との関係が過度に気になること
C.ネットでよく感想など書くこと
D.人とのつながりが嫌いなこと
67.文中に「頻繁に接続する」とあるが、その理由はどれか。
A.仕事がなしから
B.充実感があるから
C.不安感があるから
D.仲間が誘っているから
68.文中の「意識調査」で最も高い比率を占めているのはどれか。
A.意議調査を重視すること
B.好きなことをして楽しむこと
C.余暇の過ごし方を工夫すること
D.友人や家族とのつながりを深めること
69. 文 中 の ( ア ) に 入 れ る の に 最 も 適 当 な も の は ど れ か 。
A.設備を増やした
B.人気がなくなった
C.利用者を減らした
D.利用者を増やした
70.文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか
A.依存防止
B.危険防止
C.病気予防
D.地震予防
(四)
入社 4 年目で初めての結婚記念日の日に、社内で緊急事態が発生した。もしかしたら全員が会社に泊まって、家へ帰れなくなるかもしれないという大変なことになった。「結婚記念日(ア)、帰らせてください」とは絶対に言えなかった。
5 時になった頃、課長がぼくを呼びつけ、封筒を渡して、「これをK社に届けろ」と言ってきた。K 社は隣の県にあるので、今から車で出ても 8 時までに着けるかどうかさえ分からない。「届けたら直接帰宅していいから」と言ってくれたが、直接帰宅と言われても、K 社に届けて、家まで帰ったら、きっと 11 時は過ぎるだろう。文句を言いたかったが、「分かりました」と言って封筒を預かった。
封筒の中を見ようとすると「内容は車の中で見ろ。急いで行け!」と課長は冷たく言った。不満の声で「行ってきます」と言うと、課内の同情の目に送られて駐車場へ向かった。
車に乗り込み、封筒を開けると、 1 枚の紙があった。「結婚記念日おめでとう。今日はこのまま帰りなさい」と書かれていた。会社に入って初めて泣いた。
その翌年、課長は家の家業を継ぐために退社した。
送別会の席で、お礼を言ったら，「(イ)」と 課長は忘れていたかのような顔だった。
課長、お元気でおられるだろうか。
71.文中の(ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.でも
B.なのに
C.なので
D.と言って
72.文中に「文句を言いたかった」とあるが。その理由はどれか。
A.会社に泊まるから
B.課長が帰宅したから
C.封筒をくれないから
D.家に着くのが遅くなるから
73.文中に「会社に入って初めて泣いた」とあるが。それはなぜか。
A.課長に不満があるからB.K 社は隣の県にあるから
C.課長の思いやりに感動したから
D.封筒を届けなければならないから
74.文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.そんなことあったか
B.そんなことあったぞ
C.そんなことあったよ
D.そんなこともあった
75.文中の課長はどんな人物か。
A.冷たい人
B.偉そうな人
C.仕事に熱心な人
D.部下に親切な人
第四部分写作（满分 30 分)
科技的发展和进步改变着我们的生活,也改变着人们的阅读习惯.有人喜欢电子书(電子書籍),也有人喜欢纸质书(活字の本).你更喜欢哪一种书呢?请以「電子書籍と活字の本について」为题，写出你的看法。
写作要点:
1、简述纸质书的优缺点。
2、简述电子书的优缺点。
3、写出自己的选择和理由。
写作要求:
1、字数カ 300~350 字。
2、格式正确，书写清楚。
3、使用「です・ます」体
2020 年普通高等学校招生全国统一考试日语试题卷答案及解析
第一部分 听力（2 分×15=30 分）
1. C 2. A 3. B 4. C 5. B
6. A 7. C 8. C 9. A 10. B
11. B 12. A 13. C 14. B 15. C
第二部分 日语知识运用（共 40 小题；每小题 1 分，满分 40 分）
16. D 17. A 18. A 19. D 20. C 21. A
22. B 23. B 24. A 25. D 26. B 27. C
28. B 29. C 30. D 31. A 32. B 33. C
34. B 35. C 36. D 37. B 38. B 39. A
40. A 41. D 42. A 43. C 44. C 45. D
46. C 47. A 48. D 49. C 50. C 51. A
52. D 53. B 54. A 55. B
第三部分 阅读理解（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分）
（一）56. D 57. A 58. B 59. C 60. D
（二）61. C 62. D 63. B 64. C 65. A
（三）66. B 67. C 68. B 69. D 70. A
（四）71. C 72. D 73. C 74. A 75. D
2020年高考中听力设问归类如下：
“谁”第三题：
女の人は昨日誰と会いましたか。
“何时”
第一题：“何时” 男の人はいつ時間がありますか。
第十题：2人は何時の映画を見に行きますか。
第十一题：今はどんな季節ですか。
第十四题：男の人は何時に着きますか。
“何地”
第二题：男の人はどこで本を買いましたか。
第五题：２人はどこで話をしていますか。
第八题：女の人はまずどこへ行きますか。
第十二题：女の人は去年どこへ行きましたか。
“什么”
第六题：２人は共通の趣味は何ですか。
第九题：男の人は何を頼みましたか。
第十三题：男の人がどんなところが好きですか。
第十五题：女の人は何について発表しますか。
“数字”
第四题：明日は何度ですか。
第七题：旅行に行ったのは何人ですか。
第一部分
1,
女：課長、ちょっとご相談したいことがあるんですが
男：今はちょっと
女：明日はどうでしょうか。
男：明日の午前中も会議があるから、午後ならいいよ。
女：はい、わかりました。明日のごご、お邪魔します。
问：男の人はいつ時間がありますか。
2，
女：新しい本を買ったんですか。
男：ええ、漫画の本です。
女：私も、よく、スーパーやインターネットで漫画の本を買っています。
男：そうですか、僕は本屋で買ったんです。
问：男の人はどこで本を買いましたか。
３、
女：昨日、買い物に行く途中、王先生に会いました。
男：王先生って、小学校の王先生ですか。それとも、高校の王先生か。
女：ほら、あの、丸い顔をした中学校の王先生ですよ。
问：女の人は昨日誰に会いましたか。
4,
男：ああ、あついですね。
女：そうですね。去年より大分暑いですね。去年一番高い気温は３０度ぐらいでしたね。
男：今日は３３度だとテレビでは言っています。
女：明日はもっと大変です。３５度だそうですよ。
问：あしたは何度ですか。
５、
男：おい、げんきそうじゃないか。
女：わざわざお見舞いにきってくれてありがとう、もうそろそろ退院するわ。
男：よかったな。退屈だろうと思って、面白い小説を図書館から借りてきたんだ。
女：わあ、嬉しい。ありがどう。
男：早く元気になって、学校へ出てこいよ。
问：２人はどこで話をしていますか。
６、
女：私ね、小学校の時は虫を捕るのが大好きでした。
男：本当？すごかったんですね。
女：李さんは趣味は何ですか。
男：昔は切手、今は歌を歌うことですね。
女：同じ趣味じゃありますか、私も歌うのが好きですよ。
问：二人の共通の趣味は何ですか。
７、
男：こんにちは、お久しぶりですね。
女：こんにちは、お久しぶりです
男：旅行からのお帰りですか。
女：ええ、友達と一緒に旅行に行ってきたんです。
男：そうですか。楽しかったでしょう。
女：ええ、友達と私、それから友達のお父さんとお母さん、４人で行った、たいへん楽しかったです。
问：旅行に行ったのは何人ですか。
８－９．
男：田中さん、これからのスケジュールはどうなっている？
女：まず、社長室へ行って、この報告を出します。それから、銀行へ。
男：そうか。社長室と銀行か、郵便局へはいかない？
女：銀行の後は郵便局へ行って、会社の案内と年賀状を出します。
男：それなら、次いでに葉書を買ってきてくれない？頼むよ。
女：はい、わかりました。
问：女の人はまずどこへ行きますか。
问：男の人は何を頼みましたか。
１０－１１
女：あつ、もう時間だわ、早く行かなければ間に合わないわ。
男：ええ、午後四時の映画じゃない？
女：違うわよ。午前九時の映画よ。今はもう八時だから。
男：そう？九時の映画か。ごめん、じゃ、行こう。
女：外は冷えるわよ。コートでも着っていったら？
男：そうだね。今は秋なのに、朝と夜はもう冬みたい。
问：二人は何時の映画を見に行きますか。
问：今どんな季節ですか。
１２－１３
男：今、外国へ旅行に行く中国人が多くなったね。
女：そうね、去年、アメリカへ旅行した時、中国人観光客がすごく多かったわ。
男：そう、アメリカへ行ったのか。聞いた話では、フランスも、シンガポールもそうだって。
女：やっぱり、生活が豊かになったのね。
男：旅行と言えば、僕はね、森がいいなあ、自然が好きだから。佐藤さんは？
女：私も自然が大好きだわ。よく海や山へ行きます。
问：女の人は去年どこへ行きましたか。
问：男の人はどうなところが好きですか。
１４－１５
男：来週の発表会は何時からですか。
女：午後２時から始まりますから、できれば１時４５分までに来てください。
男：分かりました。じゃ、少し早めに来ますから、１時４０分に着くようにします。
女：そのほうがいいですね。鈴木さんは何について発表しますか。
男：今度のテーマは「人間と環境」だから、水について話します。
女：そうですか。私の発表のテーマは「美しい学校」です。
男：「美しい学校」ですか。いいテーマですね。
问：男の人は何時に着きますか。
问：女の人は何について発表しますか。
第二部分：
16 正解D解析：わたしたちはみんな、それぞれの考えを持っている考察点：を当宾语
17正解A解析：子供は成長する中で、さまざまな問題にあうだろう。考察点：で范围，限度
18正解A解析：睡眠時間が短いほど体重が増えると言われている。考察点：ほど表示越~越~
19正解D解析：豆腐をはじめ、大豆から作られる食品が多い。考察点：から表示原材料
20正解C解析：宿題を書くのに2時間もかかりました。考察点：に表示目的（或理解为评价的基准）
21正解A解析：天気図を見ると、関東地方は雨が降りそうです。考察点：そうだ表样态，看起来要下雨。
22正解B解析：努力したのに、大きな成果は得られなかった。考察点：考察のに的用法，明明~却~，原题意思是：明明努力了，却没有获得很大的成果。
23正解B解析：君の来たい時にいつでも来てください。考察点：动词连用形+たい 表示想~
24正解A解析：「私たちもケーキを作りたい」と子供が言ったから、お母さんは子供に作らせた。考察点：使役
25正解D解析：ほら、見て、あの犬が道路を渡りたがっている。考察点：表达第三者的愿望时用～がる的形式。
26正解B解析：向こうに病院らしい建物がある。考察点：らしい表示推量。
27正解C解析：最近のお祭りは面白くないから、仕事を休んで見に行く必要がないと思う。考察点：て形表示方式手段。
28正解B解析：この計画はちゃんとみなさんに伝えておくべきだと思います。考察点：ておく表示提前、预先。
29正解C解析：新しい薬を飲んでみたが、やはりよくならなかった。考察点：てみる表示尝试做某事。
30正解D解析：夜も遅いので、教室の電気がもう消えている。考察点：自動詞て形＋いる表示结果持续。
31正解A解析：今マッチを使って、ガスに火をつける人が少なくなった。考察点：外来語，煤气。
32正解B解析：その経験をしたことのない人に、私の気持ちなど分かるはずがない。考察点：はず表示主观推断。
33正解C解析：週末もどこへも行かないで、ほとんど家で勉強しています。考察点：副詞 ほとんど几乎，基本上
34正解B解析：雨はだんだん激しくなり、風さえ吹き出してきた。考察点：副詞 だんだん渐渐地
35
正解C解析：パソコンの調子がちょっとおかしい。考察点：い形容詞 おかしい
36正解D解析：もしもし、空港へ行きたいのですが、タクシーを1台お願いします。考察点：数量词，出租车用“台”来计数。
37正解B解析：明日の発表は最初が山田さん、その次が田中さんだ。考察点：こそあど系词汇
38正解B解析：この建物から町の景色がとてもよく見えます。考察点：見える，看得见
39正解A解析：今日は予報どおり、雨が降っていた。考察点：とおり 如~一样
40正解A解析：私の誕生日に友だちがパーティーを開いてくれた。考察点：てくれる 给我（我方人）做~
41正解D解析：先生に難しい問題を説明していただきまして、感謝しています。考察点：ていただく 让~做
42正解A解析：料理教室を経営しております。考察点：自谦语ております
43正解C解析：先生、わたしの携帯電話をお書きいたしましょうか。考察点：自谦语お＋動詞ます形＋いたす
44正解C解析：いいえ、気にしないでね。考察点：慣用句 気にする介意，在乎。
45正解D解析：いいえ、明日試験があるから、今日中に戻らないといけません。考察点：ないといけない必须
46正解C解析：駅の階段を降りる時、足が滑って、もうすこしで階段で転ぶところだった。考察点：ところだった 正要~的时候
47正解A解析：バスは最近遅れがち、だから、歩いていこう。考察点：がち表示倾向
48正解D解析：両国間の文化交流が進むに従って相互理解もいっそう深まっていった。考察点：にしたがって 伴随着~
49正解C解析：笑ってはいけないと思いながらも、笑うのをおさえることはできなかった。考察点：ながら 逆接表示一边~一边（却）~
50正解C解析：わたしは普段、昼間はテレビを見ないことにしている。考察点：ことにする主观决定
51正解A解析：人類は必要に応じて環境を変えていく。考察点：に応じて 应对~根据~
52正解D解析：どうしてこんな奇跡が起こるのか、不思議でならない。考察点：てならない ~得不得了
53正解B解析：どんなに狭くてもやはり自分の家がいちばんいい。考察点：ても表示即使，尽管
54正解A解析：人生には失うものもあれば、得るものもある。考察点：～も～ば～も 既~又~
55正解B解析：日本の民族衣裳は和服です。考察点：文化常识
第三部分
第一篇阅读
关于亲子关系，主张大人在陪子女玩耍时，要把自己也当作小孩子 ，认真陪伴，且要向子女传递爱意。作者认为，大人在抚养子女的同时，也是在被子女“培养”，让自己从不成熟的父母变身为真正看护者。
56—60 DABCD
56.划线部分的意思是不把儿子当作小朋友来看待。
57. 儿子的语气中传递的是不安的情绪。
58.根据上下文得知是因果关系，因父母传递爱意，儿子的不安情绪也会消除。
59.划线部分的意思是父母因为儿子的存在而进步了。
60.划线部分指的是自己的父母，即儿子的祖父母。
第二篇阅读
关于晨读问题。介绍了日本晨读的历史，以及晨读的好处。
61—65 CDBCA
61.根据上下文得知此处为先后顺序，即先晨读再上课。
62.晨读最初的目的是为了让学生不迟到更加沉稳地进入到上课模式。
63.根据原文可知，晨读的内容可以自由选择。
64.根据原文很容易判断出“学生更加频繁的出入教室”这一现象不符合晨读效果。
65.通读全文便可知道，通过晨读，学生身上产生了好的变化。
第三篇阅读
简单说明了网络依赖和群体依赖的问题，同时呼吁学校加强防治网络依赖的预防教育工作。
66—70 BCBDA
66.群体依赖指的是过度在意自己与同伴的关系。
67.通过前文可以知道，频繁查看手机是因为担心自己被排除在亲密朋友圈之外，
68.意向调查比例最高的是做自己喜欢的事情享受休假。
69.从上下文可知社交媒体的使用人数在急速增加。
70.全文都在讲网络依赖的问题，因此学校应加强防治网络依赖的预防教育工作。
第四篇阅读
是一片叙事文，回忆了科长对自己的照顾和体贴，表达了自己对科长的感谢。
71—75 CDCAD
71.此处表原因，“因为是结婚纪念日，请让我回家。”
72.根据上下午可知此处是因为回家时间变晚而想抱怨。
73.此处是因为感受到了科长对自己的照顾和体贴。
74.从后文“科长一副忘记了这件事的样子”可以判断正确答案是“そんなことあったか”，即“有那种事情来着吗？”
第四部分
范文：
電子書籍と活字の本
科学技術の発達につれて、人々の読書の習慣に大きな変化が現れ、電子書籍を使用する人と活字の本に拘る人と、二つのグループに分かれている。
電子書籍は持ち運びやすいだけでなく、値段が安いことと同時進行で辞書を引けることで若者世代を魅了しています。しかし、本物の本の感覚が薄く、バッテリーの心配をしたり、長時間の閲覧で目が痛くなったりすることがその欠点です。
一方で、活字の本は手でページをめくることができるので、圧倒的に読書の実感をさせてくれます。また、きれいに装丁された本を本棚に並べたら、家の飾りにもなって、一石二鳥です。ただ、ほとんどの本は木から作られているため、環境には悪いです。それから、大量な本を自由に持ち運ぶことが不可能で、値段も電子書籍の倍になったりします。
私の考えでは、自分のニーズに合わせて、それぞれの長所を活用し、両者を使い分ける必要があります。
