我为什么总能和英语基础弱的学生做朋友？

我叫谭志飞，今年24岁，教了6年英语。

你没看错，我的确教了6年英语，我从大二就开始站在讲台上，面对近50个学生讲解四六级考试技巧；大三大四考试教授考研英语，顺带教了中高考（为了赚生活费）；研究生期间到现在主要教授雅思托福SAT。

我教过的学生，不完全统计，肯定是有4位数的。 

4位数的学生当中，肯定有不少天资聪慧一点就通的学生，对于他们的进步，我从来不敢说是因为我教得有多好，我只能说谢谢他们信任的方法，靠着自己的实力拿到了高分；

但4位数的学生中，更多的学生是基础比较薄弱的，他们的提分是我吹牛的资本，我经常毫不忌讳地向同事炫耀，我一次性帮这些基础薄弱的学生提了多少分。 这不完全是因为我脸皮厚，也因为那些基础弱的学生都把我当成了可以信赖的朋友。 

那么问题来了，我为什么总能和英语基础弱的学生做朋友？ 

第一、因为我曾经也是所谓的“英语差生”，所以我懂他们。 

我初中英语曾经以21分的成绩勇夺班级“倒数第3”；我高一英语入学考试曾以89分（满分150）和培根并列班上“倒数第4”。我初高中6年的时间内，有近3年是英语差生，是英语老师的重点关注对象。我大学英语课堂上发言，被同学嘲笑发音很土。 

所以基础弱的学生所经历的所有痛苦和无奈，我都一清二楚。

他们不自信；他们没有方向；他们慢慢地无奈地接受“自己差”的事实。 

这些我都懂，因为我曾经也不自信；也没有方向；也慢慢接受“自己差”，从而自暴自弃。 

每次看到他们，我就像看到了十年前的自己。 

和他们聊天，就像和十年前的自己在对话。 

我常常对他们说，不自信，没关系，没有人可以马上变得自信，但每个人都有“戏精”细胞，为何不先自恋；像老谭（学生给我的称呼）一样，自恋自恋着；就慢慢变自信了；就像对十年前的我说！ 

我常常对他们说，没方向，没关心，如果你相信我，我给你指个大致方向，你去努力，慢慢就会有方向的，前提是你要相信我；就像对十年前的我说！ 

我常常对他们说，千万别轻易接受“自己差”，都是两肩膀扛一个脑袋，大多数人能做到的，你我应该也能做到；就像对十年前的我说！ 

大家可能认为这都是所谓的“鸡汤”，但真心诚意“熬”出的“鸡汤”，学生是会“一饮而尽”的。

我带了大半年的小林和小邓经常会质疑自己，我经常微信和她们交流，和她们讲我曾经的经历，告诉她们量变到质变是需要时间的；

我带的小郑以前静不下心来连续做三篇托福阅读，我让他慢慢来，按我的方法来：先一篇一篇做，然后两篇两篇连着做，最后三篇三篇做，到现在，他能在限时完成3篇；

我带的小任因为不能兼顾毕业论文和英语学习，我让她相信我的方案：先顺利毕业，然后全力以赴搞英语！ 

我一直认为解决英语学习的心理问题是学好英语的第一步，也是最重要的一步。

所以，孩子们，英语学习路上，我会一直给你们“熬鸡汤”，你们别嫌弃哈！ 

第二、因为我清楚英语从差到好的进步途径，所以我能帮他们。 

市场上比我优秀的老师肯定有不少，但清楚地知道英语从差到好的进步途径的老师应该不多。很多老师遇到零基础的学生，基本崩溃了，因为他们不知道如何下手。

但我本人就是从零基础一步一步走到今天的，我总结了我过去十年的英语学习经验，把我走过的弯路给剔除掉，帮学生制定可复制的进步途径。 

什么是可复制的进步途径？ 

首先，听说读写应该从阅读抓起，阅读的提高离不开词汇和语法，词汇背诵需要科学的方法（我B站视频中讲过）；语法讲解前期越简单越好（听过我语法课的小伙伴请点“在看”），最重要的是，等词汇和语法提高后，持续的精读和写summary是提升英语的绝技。

我做过数据统计，在听完启派（我）出（教）品的语法课和科学地背单词后，只要学生能够坚持做10-15篇托福阅读的精读，阅读能力一定能力高，我说的是一定。我们用数据说话吧！

启派去年10月有个学生小任，托福18分，我凭借一己之力，帮她在两个月内提到了38分；启派还有3个长线学生托福阅读刚开始7-11分，上了3个月左右的课，现在阅读基本稳定在20分以上。

我举这些例子，并不是要证明我自己有多么厉害，而是想说明英语从差到好，必然遵循可复制的进步途径。 

有人问，阅读提高之后，听力和口语怎么办？

这方面我只能浅谈，我们启派的李老师才是这方面的专家。

听力和口语的基础照样是词汇和语法，所以阅读和写Summary是为听力和口语打下了坚实的基础。根据我自己的经验，提高听力的方法就是精听为主，泛听为辅；我自己曾经坚持一个月精听两分钟的BBC新闻，一个月之后，听力发生了质变；

口语的话，一定要跟读；一定要跟读；一定要跟读（我B站视频中讲过）。我上大学的时候，经常跟读剑桥中级英语音频，跟读到一定程度，我们几个小伙伴就会排话剧，然后把练习的内容演出来。我的口语就是这样慢慢练好的，前年能够拿到一个全国性口语比赛的冠军，也全部是因为这个方法。 

正是因为我知道基础弱的学生从弱到强的进步途径，所以我也清楚学生在进阶的过程中面临的问题和挑战。

很多学生总是单词记不牢，我会教他们用欧路词典；

很多学生总是因为语法障碍而读不懂文章，我从主谓宾开始教；

很多学生不能坚持精读，我天天催他们；

很多学生写作不练，我直接告诉他们：“你难道想要在梦中提高写作吗？” 

学生信任我，所以我说他们，他们也不会感到反感，因为他们明白我是对他们好。久而久之，我恩威并施，学生的英语就一定能进步。 

最后，如果你能读到这里，就应该能明白，我为什么总能和英语基础弱的学生做朋友？ 

因为我相信我的学生，就像相信十年前的自己。 

毕竟，我都能做到，我凭什么不相信我的学生也能做到。  

PS：更多文章可关注我的GZH“Will的英语小屋”阅读！