这两天看见又有代表委员提议将高考英语的分值缩减为100分，有的人甚至建议将英语踢出高考科目。

本文将以作者十多年的高中一线教育工作经验，来分析为什么不能缩减英语高考分值，甚至将英语踢出高考科目。

作为一个从农村走出来的公费师范生，我当年也是英语偏科严重的瘸腿生。英语学习的启蒙比别人晚了很多年，到了高中音标还没有学全。以前我也觉得学英语没用，农村孩子太吃亏，没有大城市孩子学习英语的那种优质的教育资源。

然而我毕业工作十多年后，却发现英语对于农村地区的孩子有着非常独特的重要意义。英语科目，绝不像某些长期不识民生多艰的人所认为的那样，造成了教育的极不平衡。

1.对于教育滞后地区的孩子而言，英语比数理化生更容易学好

十多年班主任生涯，我接触了太多的那种连生五六个女儿，有了一个儿子才停止生育的农村家庭。这些女儿们能够拥有的生活资源，教育资源极其有限。她们能够活着，还要感谢法制的健全。在极其有限的生存空间下，教育是她们此生仅有的通过正道改变命运的方式。

她们天赋有限，学习基础比较薄弱。但是她们都有一个特点，读书特别努力，学习特别踏实。她们像抓住了自己的生命一样紧紧抓住读书这仅有的机会，对于她们而言，英语要比数学好学得多。

相对于天赋，英语学科更加强调态度，更加强调日积月累的基础落实。当一个孩子长期踏踏实实在英语学科上付出时间精力，那么她的英语成绩不会太差。英语作为语言类的学科，其学习难度也比数理化等学科要小得多。数理化学不好，可能没有这个天赋；英语学不好，大多是态度有问题。况且，农村的小学也早已普及了英语的教学。

这样的情况广泛存在于教育滞后地区的孩子当中，他们的英语固然不如教育发达地区的孩子。但是相比之下，他们在数理化上面的差距是不是更大？

2.英语为教育滞后地区的孩子选择大学专业提供了更多的可能

教育滞后地区的孩子，数理化与教育发达地区的孩子之间才真正的存在巨大的鸿沟。那些全国一流的高中，学生70%左右都是选择物化生组合。其他地区很多自信的优生，也选择了物化生组合。

教育滞后地区的孩子没有一流的学习物化生的硬件条件，有的可能连实验室都没有进过。更为关键的是，教育滞后地区一流的理科老师十分稀缺。湖南一所省示范性县域高中，招聘学历为本科的物理老师，结果报名人数为0。

一方面是全省的顶尖学生大多选择了物化生，一方面由于缺乏优质理科老师来打好理科基础导致理科学得半生不熟，很多教育滞后地区的孩子高考选科大多走向了偏文的组合。而偏文的高考学科组合在专业覆盖面和就业前景上是远远不及理科的，相比之下，语言类的大学专业成为了很多文科生的非常不错的选择。

而英语作为一门应用性最为广泛的国际语言，其应用前景无疑是在所有的外语当中最好的。

3.英语作为世界性语言，与当前的最前沿的科技结合最为紧密

英语不仅仅作为世界性语言在多国的生活工作中广泛使用，更是当代信息技术的基础语言。由于信息技术西方的先发优势，信息技术的大量编码是建立在英语的语言逻辑基础之上的，软件编程的基础语言是英语。

目前的信息技术，未来的人工智能，首先都是建立在英语编程的基础之上，这是我们不得不理性对待的客观现实。

英语的学习与使用，事关国家发展大局。

4.有些人对英语持有质疑，是带着狭隘的民族主义的政治偏见的

有的人总认为，我们通过中国特色社会主义道路取得了非常了不得的社会建设成就。我们靠自己的方式实现了国家的富强，没有复制照搬西方的模式。

中国人没有必要学习英语，至少没有达到全民学习的地步。那些对英语感兴趣的人，想要以英语作为自己人生职业的人，专心去学就可以了。

只能说，格局小了。

当今世界先进文明成果大多产生于英语世界，学习英语，也方便我们更为快捷的吸收国外先进文明成果。

事实甚于雄辩。我们捋一捋下面几组企业的关系：

谷歌与百度

脸书与微博

亚马逊与阿里

中国一个非常了不起的地方，在于大多数受过基础教育的人，都有一定的英语素养。换个站位，美国英语受过基础教育的人，又有几个能说上几句汉语呢？沉浸于自身天朝美梦的世界最终会是什么下场呢？时间会给出答案！

知己知彼，他们的我们能够快速转化，我们的他们未必明白。

结语

一项事关亿万群众的变革，需要真正做到从群众中来，到群众中去。不能单纯由一些长期不食人间烟火的人想当然的推动、提议。