石油化工仿真教学系统能够解决目前石油化工教学模式哪些现状？

石油化工专业是集石油开采、炼制、加工、化工、环保等多方面理论知识和实践技术都很强的专业，具备高专业知识水平，高技能水平以及安全作业意识是该专业学生所必须要掌握的基本要求。但由于石油化工专业课程体系的特殊性以及目前教学模式较为落后，并不能满足社会对石油化工人才发展的需求。因此如何更好地培养学生的理论知识掌握能力、思维创新能力以及实践能力成为了现代高校在教学过程中需要思考的问题。

结合当下教学需求，石油化工专业仿真教学系统针对目前教学模式存在的问题提供相对应的解决方案，进一步为石油化工专业的学生学习效果和实践能力培训奠定良好基础。

石油化工仿真教学系统是以真实的设备为原型，结合先进的MR混合现实技术、虚拟现实技术、三维仿真技术等模拟真实的生产环境。将石油化工中的工艺操作、设备检修、安全知识等内容整合到三维模型中，让老师、学生通过佩戴头显MR眼镜设备来进行模拟演练，从而达到教学培训目的。

当前石油化工专业存在的教学现状有以下几点：

1、传统教学模式单一枯燥，学生学习兴趣不高；

目前国内高校主要采用的教学模式为“灌输式”，即教师在课堂上把理论知识传授给学生，课后再进行消化吸收。这种教学模式使得课堂枯燥无味，容易导致学生学习热情不高、学习目标不明确等情况出现。

解决措施1：

为加深学生对石油化工专业的学习兴趣，石油化工专业仿真教学系统以模拟工厂设备运行以及真实工工作场景为主线，构建了虚实融合的专业仿真教学环境，让学生沉浸式体验真实石油化工场景并实操训练，有效地解决了传统“灌输式”教学模式，大大提高了学生对专业学习的兴趣和积极性，同时营造了生动有趣的课堂氛围。

2、“重理论、轻实践”，理论与实践脱节；

石油化工专业是一门以化学为基础，应用物理化学等原理对石油产品进行加工的专业。在这门课程中，学生们不仅要学习化工原理、流体力学等基本理论知识，还要在学习过程中学会如何使用实验仪器进行相关实验。而这些理论知识往往和实际生产相脱节，理论知识灌输过重，学生实际操作机会少。

3、教材内容不能及时更新；

由于我国经济发展较快，一些新材料、新工艺在不断涌现。但是在传统教材中所涉及到的内容却不能及时地更新。因此造成了“理论跟不上新材料、新工艺的出现”现象，导致教学与实际脱节。

解决措施2

基于 MR混合现实技术打造的石油化工专业仿真教学系统结合现实石油化工领域新变化，将化工原理、化工设备、化工原理实验等专业课程的核心内容进行了高度的数字化、模型化，实现对各实验装置进行全流程、全方位的可视化虚拟实验演示，也能让学生直观地了解实验操作过程，做到教学与实际应用“接轨”，紧跟实际步伐。

4、实验条件和实验环境跟不上；

传统石油化工专业仿真教学系统受限于现场环境、成本预算、设备操作难度等因素，无法在教学过程中进行全部实验，导致学生动手实践机会少。

解决措施3：

由于石油化工专业需要进行实际操作和模拟操作，因此需要将 MR技术与石油化工专业相结合。在教学过程中，学生可以佩戴MR头显眼镜和操控手柄对设备结构进行可视化展示和模拟操作，对设备的运行原理、检修、石油化学反应原理，关键设备构造等进一步学习，增加了实践机会，有利于提高学生的学习效率和实践能力。

教师通过对学生的实际操作练习表现进行复盘训练，对操作过程中存在一些风险因素，比如设备结构复杂、工艺流程复杂等可以对设备结构进行可视化展示，避免学生错误操作。整个教学过程下来，学生既能够熟悉整套化工流程操作，巩固专业知识和提高技能操作水平，又能有效提高教师的教学效率，大大解决了石油化工教学过程中“三高”、“三难”的问题。

石油化工仿真教学系统解决了石油化工操作专业知识、操作技能学习难度大、安全教育难以实施等问题，是典型的集知识学习、技能训练、虚拟实训为一体的数字化 、智慧化、科学化教学手段工具，为国内高校学生提供了安全、低成本的教学培训服务。