纪念这一年：献给吴老师，献给我们的三人行

写在前面：文章比较长，共一万五千余字。扯东扯西的废话有点多，同时有些部分我不知道讲出来会不会不合适，若有不妥请勿见怪，原谅我情商比较低。如果你有耐心读完它，那么———我由衷地感谢。

 

尽管有些旧事已经过去，已经提了无数次，我想也不必再多赘述，但鉴于实在不知如何开头，还是将故事从头讲起罢！

 

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忘不了去年的这段时间，学习之余，我满脑子都在想她。她调去隔壁五班之后，我才意识到我有多么喜欢她。她不只是一名历史老师，也是腹有诗书的才女，更是身边的一股清流。她调走了，是我们的遗憾。遇到吴老师这样的好老师，却只有匆匆一学期的相处，我失落，我不平，我叹惋，我无可奈何。

 

朋友Coco在五班，她曾问我对换老师是否在意。我刚开始并没有承认，但越是嘴硬，我越是意识到自己真的很在乎这件事。有好些天，我几乎能用失魂落魄地形容自己，一不留神，脑海里就会冒出昔日吴老师给我们上课时的形影，引得又“悲从中来”。

 

那段日子里，我也问过自己，何必要对这件事耿耿于怀呢？她只是过去教过你的一名老师，你不了解她，她不晓得你。你将她挂在心上，无非也只是自作多情。若是从此不再见，自就容易淡忘了。但她偏偏常要来四楼上课，每次都从我们的教室门口一晃而过，偶尔也会不经意地往里头瞧一眼。在走廊上遇着她也是时常的事，不过是叫一声“老师好”，我却次次紧张地心怦怦直跳，从看到她向我走来，一直到她翩然而过后，心潮才渐渐平息。她不太搭理问好的同学，不过我并不在乎。能常常看到她，我已经高兴得飞起了。

 

吴老师与六班算是无缘了，Coco倒与她结了缘。 Coco常去办公室提问，慢慢地与老师也就熟了。放学路上，我总与Coco叨磕些关于吴老师的事，诸如她今天上课讲的什么、你与她聊了些什么、她今天衣服怎样搭的……后来吴老师发文章的公众号，也是Coco告诉我的。

 

吴老师的文章中尽管写的多是生活琐碎，但清新自然的文风令人惊叹。连续看了半个多月，了解了老师的生活日常，才知道在这喧嚣尘世中，还能有尽情做自己、美美过日子的人，不为世俗乱杂所困，能做到随遇而安，实在太难得。通过这些文字，她虽仍不知道我，但我却已开始认识她了。

 

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我与她真正相识，要从一份剪报说起。只不过是一项语文作业，我用了她的文章。语文周老师真是有心人，将它转到朋友圈，她看到了。数日后我在楼梯上遇见她，她叫住我，从办公室拿来两份剪报，她亲手做的。“还有什么事，可以来找我。”我手上拿着两本剪报，从办公室里走出来，像做梦似的。也是那天放学后， Coco带我去看了操场长廊上的木香花。2021年4月9日，一个值得纪念的日子。

 

去找她吧，勇敢一点。我拉着Coco，小心地走进办公室，走到她桌前，局促拘谨地像是去挨骂的。我伸出一只手，将一个U盘递过去：“老师，这个送您。”我顿时感觉自己连讲话都不会了。看到老师怔了怔，我才想起来要解释：这些是我喜欢的歌，有些是我自己唱的；还有我写的小说，插画是Coco画的。我们很快从办公室出来了，我都不记得刚刚发生了什么，又是恍恍惚惚的。我一向以为她是那种高冷寡言的老师，恐怕不好接近，岂知她待人非常亲切，内心是这样温暖。

 

五月，她写了一篇《不一样的烟火》，主角是Coco，那个画画高手兼“小生物学家”。我的歌和小说，也算是“不一样的烟火”中的一缕吧！不过见她如此欣赏Coco，我当时还有点酸。那天我发了一篇四千余字的朋友圈，一次历史月考前，我将它打印成一卷，送给吴老师去了。放学时我碰见她，她说她看完了，问能否写到自己的文章里，我自是欣然答允。

 

五月底某节课下课，我看见Coco的人影在走廊里晃过，我知道刚才是他们班的历史课，便跟了过去。Coco在问吴老师问题，吴老师帮她解答之后，对我道：“明天写你的那篇文章～”我们仨又聊了几句，最后吴老师问我们有没有微信。哦天哪，吴老师问我要微信哎！！！太高兴了。

 

直到六一节，老师将文章发出来，我才知道，我写的“长卷”真正打动了人心。记得当天老师与我说话时，脸上挂着淡淡的微笑。其实只要她看了我的这些话，感受到我的真心，就足以让我欢喜一阵子了，何况是写一篇文章。六一那天，我满怀期待地打开“节日礼物”，仔细地读完，受宠若惊。但我没有跳起来转圈圈，只是静静地将它读了一遍又一遍。这是我从小到大收到的儿童节礼物中最珍贵的那一份，相信对于Coco来说也是如此。

 

“那个随时随地随拍随记、观察虫鸟消息的小姑娘，已经开始研究《缤纷的生命》了。而喜欢唱歌的姑娘更倾向于用文字来表达自己。我觉得，她很像小时候的我；可是，她比我优秀多了。”事实上我可能没有那么优秀，但能得到喜欢的老师由衷的赞赏，我自豪之余还有无限的感动。我不曾想到，我全凭一时之情写就的一封“情书”，没有华丽的语言，没有严密的逻辑，没有任何文学技巧，没有刻意的注重表达，竟能令人感动落泪。

 

“好老师，的确需要被鼓励；像你们这样的好学生，我更会发自内心地欣赏并呵护。学习，从来不是书本上那些对考试和分数有用的东西，而是拥有懂得体贴能够包容万物的柔软的心灵。当一个大写的‘人’能够顶天立地了，其余便都是细枝末节了。在今天这个特殊的日子，写给特别的你们，当作‘别致’的节日的祝福吧——在喜欢和执着的路上，坚持做与众不同的自己。共勉。”老师的这段话，一直深深印在我心里。

 

对于我长篇的表白，吴老师称其为“情书”。Coco想必也看了这份给我们的节日礼物，她调侃着称我为“给老师写情书的变态”。嗯，写一篇几千字的文章给人家看，是挺变态的。但我乐意。文字对我来说是最好的表达出口（至少比说话好多了），或许对于吴老师来说也是同样的。　

 

那段时间我有一丝莫名的懊恼，我想我当初应该措辞优美些，注重点文学性，让文笔可以充分展现，也不至于让废话过多。于是我仔细将“情书”修改了一番，刻意避免口语化，将学语文写作文的方法稍加运用，又发给了吴老师。现在特别后悔，为什么要把一封好好的“情书”当作文改。仔细品味修改前后，只觉原来的大白话直截了当，感情尽显于文字之间，纵是大白话又何妨呢？改完之后，倒丢了些许真情。

 

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似乎就是从五、六月开始，我发现我在偶遇到吴老师的时候，心不再会那么猛烈的跳动了。这或许是因为接触了一段时间，比较熟了罢。其实我蛮怀念那种感觉的，但再也找不回来了。我有时候也会怀疑自己，是不是真的那么喜欢吴老师。喜欢和倾慕是肯定有的，但刚开始为什么会到那种狂热粉丝的程度，很难解释。毕竟当时我一点都不了解她，她教我们的时候，我也没有喜欢她到那种程度。可能是调走得太突然，瞬间的打击比较大。很难解释。可现在熟悉了，情感反而淡了许多，也可能是我学会了控制情绪。虽然刚开始那种强烈的感觉没有了，但我还是深刻地体会到了失而复得的快乐与珍贵。

 

珍贵呀，真情是最珍贵的。吴老师家的白兰花开得好，开花的那些日子里，文章中十有八九会出现它们。有一天上语文课，看见周老师身上挂着一朵白兰花，那一定是吴老师送的罢！不久，Coco拿着一个塑料袋来找我，里面是两朵白兰花，吴老师送给我们的。香气扑鼻，放了数日也不消去，我将它在书桌上摆了三四天，直到它实在快烂了，才被奶奶丢掉。后来某次去美罗城看电影，大门口有个卖白兰花挂饰的老奶奶，篮子里的花各种形状都有，花里胡哨的。买了要付钱时，才知道贵得离谱。我不禁又想到吴老师送的白兰花来了，老师送的花，是无法用金钱衡量的珍贵。

 

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那学期期末考后，我们加了微信。老师给我发了两个可可爱爱的表情包，我还挺震惊的：老师在网上这么活泼的嘛？与我印象中的“人设”反差有点大呀……刚开始还不太习惯，和她聊多了就理解了。就像一般时候，别人给我贴的标签都是“沉默寡言”“走文艺路线”的那种，但在家里或和Coco聊天的时候，偶尔也会疯疯癫癫、傻不拉几的。至于吴老师呢，虽然她生活中一直都挺风趣的，但在网络上聊天和面对面交流的风格还是有些迥异，与是否熟识并没有太多必然的联系，只是下意识的不同罢了。我想，一个人总会有两三个不同的形象，至少吧。一是大多数时间，处在大环境下，自有一副待人处事的方式；二是在最放松的情况下，譬如与家人、密友相处时，又是另一副面孔；三是独处时间，你在想什么，只有自己明白。

 

讲了这么些，再回到主线上来吧。刚刚讲到加微信那天晚上，我与吴老师开始“尬聊”，后来不知怎么，就开始比谁的书柜大了……挺迷惑的。突然感觉自己真不会聊天哈哈。现实中其实更容易尴尬，尤其是“额……”了老半天，还不知道说什么的时候。在网上回复别人，好歹可以仔细想一会儿；实在想不出来怎么回，玩消失也不是不行。但面对面交流是真的难，一冷场就尴尬了。所以，像我这种不太会说话的人呢，平时还是尽量保持沉默好了。因为哪怕几经思索，事先想好的词，说出来味道也变了，反倒更尴尬。就像我去送“情书”，不知道要说什么，事先准备好了理由才去找老师，结果想好的话说出来感觉奇奇怪怪的，被老师轻松识破哈哈哈……我去老师办公室往往要拉上Coco，也是怕尴尬的缘故。尽管她也不太会讲话，有些时候甚至比我更不会讲话，但至少她话比我多，性格也比较外向，可以缓解一下气氛嘻嘻。

 

三个人聊天还是很欢乐的。上学期期中考前，中午放学，咱们仨刚好同路走。出校门时，吴老师笑着说：一天中最快乐的事——放学、下班了！（哈哈哈谁喜欢上班呢。）曾经，也是在放学路上，我看着吴老师走在我前头，只敢悄悄跟在后面，慢慢地走，不敢穿到她前面去，更不敢走上去叫她，只能看着她走向与我家不同方向的岔路，消失在梧桐树影间。可如今我却能与她并排走了，还能一起谈笑风生……曾经，在那个冬天，我提着一袋水仙花，在三楼的走廊上踌躇了半晌，终究没有去送给她；这个冬天，我却能从容地走进办公室，将那个袋子大大方方地递到她手上了。缘分啊，真是奇妙。

 

有些时候，要因为一些别的事走进那个办公室，譬如交数学订正之类。说实在的，我除了有事去找吴老师之外，总是在避免进去，尤其是吴老师在那里的时候，见到面打完招呼又没话要讲，那感觉老尴尬了。但陪Coco进去倒无妨。有一次上体育课前，我陪Coco顺便去交数学订正。吴老师在里面，伏在案上睡觉呢。我们俩便悄咪咪地出去了。从老师的博客上，我大概知道她近来在帮某个亲戚带孩子。这可是苦差事，尤其是辅导初中生做数学题，感觉就不是给人干的事儿啊……但碍于情面，无论是谁，还不是得勉强自己。我当时就挺感慨，找吴老师帮忙带小孩，也太“浪费”了吧！！！吴老师的休闲时间应当用来做什么？阅读啊、写作啊、看看花啊、喝喝茶啊……我想她偏向于为自己而活。原本独处的时间，现在用来辅导人家做数学题，就挺不值的，甚至连睡眠时间都缩水了。做个人难啊，好心疼。

 

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突然发现上面这个话题接不下去了（捂脸）……

 

那就转转画风，且来讲些有意思的事罢！

 

在我的日记中，有详细记载如下：某次大课间，数学老师找了一批同学到办公室去，排队给他看卷子。我混在一群人当中，也走进了办公室。吴老师正在电脑前专心致志地写文章，并未看到我。我就排在数学老师桌子后面的队伍里。少顷，吴老师看见了我，问我来做什么。我如实回答，然后便继续过去排队。过了一会儿，H和Z同学拿着卷子站在办公室门口（吴老师桌边），开始激烈地讨论某道拓展题。吴老师抬头嗔道：哎呀，到外面去讨论，别在这影响我。那俩人便不吵吵了。吴老师继续写文章，岂知H和Z站在她身后，探着脑袋，一直盯着她的电脑看。又过了一会儿，吴老师转过头，发现他俩在看呢，又笑嗔道：“别看，走开！”她顿了顿，“我在写今天的‘功课’，还没写完呢。每天要写一篇文章，不写就难受～”H和Z齐声说道：“哇，好强大的魂力！”老师稍微一怔，转过来问我们：“这是什么意思啊？”就是很厉害的意思。“你们看了啊？我还没写完呢，走走走，别打扰我创作……”很少在学校看到吴老师这么cute哎，传说中的反差萌吗（嘻嘻）

 

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既然说到反差萌，那就展开说说吧。（这是一年来我在吴老师身上新发现的最大的特点嘻嘻）

 

先前提到过表情包。有时吴老师用的表情包会震惊到我，真的有点好笑哈哈哈……

我的天哪越看越可爱。

 

再者就是文字方面。

 

首先是关于白兰花的一段：

“应该提早将花朵串好棉线，方便挂在饰物上，或者勾在有纽扣的衬衫上。那还有个更好的办法呀，直接塞在鼻孔里。”

塞在鼻孔里？？？震惊我一辈子。Coco后来还去问吴老师是不是真的把花塞鼻孔里了哈哈，当然不至于。

 

还有一句挺好玩的：“在夏夜的晚风里舞动并不协调的腰肢，偶尔还大声唱着跑调的歌。”有画面感了。我分享给Coco看，她还专门为此精心制作了动图哈哈哈，这里就不放了（某些时候感觉我们俩像黑粉头子似的……）

 

1月19日的诗我超级喜欢，是今年这么多文章中我最爱的，我觉得我此处应该放个链接，因为全篇我都好喜欢。下面摘录一(大)部分：

 

“你得罪我了，一共有三件事。

（一脸懵）哪三件事？

第一件事，第二件事，还有第三件事。/

 明天，可以不用那么早上班了吧？

时间都是自己的，更荒废不得。

闹铃响起，我似乎比以往的冲鸭更有热情。/

 文字是导管，快乐流过，悲伤流过。

每天，都要使导管畅通，所以才要写字啊，

只读书还不够疏通自己。”

 

【再来一段】

“不要被周围的庸俗消磨掉你的涵养。

时常清醒地在庸俗的漩涡里公转，

偶尔也迷惘地自转一阵子。/

 最近新看到一个词：上岸。

问题是，哪里是水，哪里是岸，

无非是一个接一个的虚幻。”

 

【最后一段】

“办公室窗外的大树落光了叶子。

小松鼠在树上自由行走，

一只鹊鸲追在后面，啄松鼠的屁股。/

 鸟声啁啾，耳朵里住进一个山林。

我能清楚地分出野斑鸠和鹊鸲的叫声。

麻雀叽喳惹人厌。自家鸽子的咕咕声，那是谁、在发情呢。/

 下班前，删除所有与工作有关的会话记录。

关闭工作群提醒声音。还我耳根清静。

清清白白，回家做人。”

 

我特别喜欢最后三段，看完心情都变可爱了嘻嘻。吴老师的可爱也通过文字得到了充分展现～～～

 

还有值得一提的是，从吴老师的文字中，常常能感受到亲人间的温暖，生活细节隐约带着一丝甜味（有一阵子特别明显嘻嘻～）

随手举几段例子：

 

 

揉碎了夕阳！好绝的形容！（番茄炒蛋一下子高级了！）

我感觉老师一家人相处的气氛非常好哎，在老师笔下更显得温馨可爱。

 

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日常教书的时候她也是十分可爱的，风趣的语言也让课堂氛围变得有活力了，这里分享一些有趣的内容，是当时她教我们班的时候留下的一些可爱的事（回忆杀嘻嘻……）

 

例如讲到四大发明时，她跟我们分享她在刊物上看到的某英语考试学生的错误答案“Star farming ”（已经成为经典笑料了嘻嘻）；某男生L说女同学“外白里黄”，她笑着叫女同学们下课去揍那家伙；她跟我们分享她自己的爱好啦、生活故事什么的，我们夸她是才女，她也会推脱几句哈哈……我们给她取的外号也挺可爱的，至少我这么觉得（我不写出来了，毕竟外号这种东西不大好，不能出卖同学们嘻嘻）

 

当然吴老师只教了我们半年，后来她是否改变了上课风格，就得问Coco了。现在我们班的人偶尔还会提到她，大多数是在问历史考试谁批哪一题这种时候，当然也有在其他场合。反正他们还能想到吴老师，我很高兴嘻嘻。某一次地理课讲到“据说满族人脚趾和汉族人不同”，就有同学说“可以去问历史老师”；英语讲阅读讲 “she is not only a teacher but also a writer”（反正就这意思），我听见后桌小声说了一句“那不是吴老师嘛”；同样是英语阅读，讲到四大发明的时候，好多同学都不约而同地笑了起来……我真的特别喜欢在班级里听到这些声音。

 

上学期还发生了一件挺好笑的事，在这里忍不住想提一提。那是某次考试后，成绩久久未出，大课间下楼跑步途中，同学们就在预测出成绩的时间。当时队伍堵在楼梯上，T同学正在对旁边的同学说：“历史不会批得这么快的，就只有李老师和吴老师批……（很多学生私下叫老师都喜欢叫全名，不过因为考虑到不礼貌，所以此处没有按他的原话写哈）”但T讲话的时候，没有看到吴老师正挤在队伍中往上走，离他只有四个台阶的距离……T话音刚落，就看到吴老师从他身旁擦过去，一面对让道的同学说谢谢。他这才发现吴老师就在旁边，直接目瞪口呆，整个人froze 了。一旁一群同学都狂笑不止。看着T同学万分惊恐的样子，有个同学说：“应该没事，其实我感觉她是个挺大度的老师。”我很好奇吴老师到底听见了没有，反正我当时笑得很开心哈哈哈。

 

没有人会不喜欢吴老师，真的找不到什么理由可以不喜欢。可我不知道我们班给吴老师留下的是什么印象，我一直希望我们班相对五班而言，在老师心目中的形象能更好一点。我很爱我们的班集体，同学们都很可爱，虽然玩起来是疯了点，对于吵吵闹闹的气氛我也有一定意见，但大家至少不会勾心斗角，总体来说还是很团结的。可惜啊，就是纪律太差了，全校闻名的那种，导致我们班对外好像都是一种负面形象。我曾经试图在吴老师面前挽回一点我们班的形象，但似乎有点困难。当时Coco正好在说他们班的人卷来卷去、不听历史课的事情，我想我们班怎么说在这点上总比他们好些。但我们班太吵是个事实，而吴老师肯定注重环境的安静。她说她宁可下面的人都在睡觉，也不愿上课的时候有人吵，这样至少她可以好好讲她的课。好吧，我们班的形象已经摆烂了，我真的无能为力。

 

关于五班，Coco常与我讲起，说历史课他们都在写作业balabala ……反正我挺无语的，不知道吴老师对此作何感想。这里要讲讲Coco了。吴老师说她“真性情”我是再赞同不过，但这也使得她在他们班显得有些格格不入。去年有人举报说要取消历史笔记那会儿，Coco气得不得了，对我控诉说，不知道哪个人筋搭错了，Ta不要学，我们还要学呢！再说吴老师脸皮算比较薄的，这种委屈怎么受得了，她肯定会郁闷的……Coco还说他们班的人听到这件事都静若无事，我真的震惊了，别说吴老师，换作我我也会怀疑人性。当我们班的同学们为了这件事在历史课上骂街、大声抗议的时候，我真的很感慨，虽然说文明班的旗子一直挂在走廊另一边，但这不影响我为我是六班人而骄傲（当然讲文明懂礼貌还是非常重要的）。

 

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关于我们班的事情就讲这么多罢，切换主题：《尬聊这件事》

 

虽然我们不是经常聊天，但翻翻之前的聊天记录还是挺有意思的。Coco性子比较直，我不太会讲话，不知道吴老师和我们聊天会不会感到一丝丝无语哈哈哈……Coco聊天一般不顾虑什么的，想说什么说什么；我就比较小心，发句话都要再三思量合不合适，非常害怕给别人留下什么不好的印象，往往气氛就尬住了。我们俩最明显的区别：Coco聊天人称用“你”，我聊天人称用“您”。我刚开始还挺纠结的，不知道用“你”还是“您”比较恰当。“你”感觉对长辈不太礼貌，“您”又太生疏了。我平时讲话不会注意称呼，但文字信息摆在眼前，似乎就特别醒目。最终还是用“您”用习惯了。

 

之后看看前面的聊天记录，常常会替人家感到尴尬……有些话是自己说的，有些话是Coco说的，事后才感觉不太对劲。举亿个例子：

老师说她在开会。Coco：“好好开会[狗头]”（好像讲得很对哈哈）

Coco去了杜甫草堂。吴老师：“我很想去成都，好好参观一下杜甫草堂。”Coco说她不感兴趣，目前看到三种新鸟……（挺真实哈）

某日我爸酿了新酒，请几个朋友来喝，我看他们喝酒的氛围很好，问吴老师要不要什么时候来小酌几杯……然后就开始聊喝酒那些事儿。Coco：“没想到老师也会喝酒”（哈哈哈喝酒怎么了）

某天晚上吴老师说她在和儿子闲聊。Coco：“我现在都不愿意和我爸聊天。”我：“我从来不敢和我爸聊天……”（我们俩是不是一肚子不合时宜嘻嘻嘻）

我找吴老师问她对我读书活动的稿子有什么建议。老师给了点建议后，建议我去找语文老师。我：“她不睬我……”然后就尬住了。过了会儿，我看气氛不太对，又问了一句：“征文活动您参加嘛？”她说她不参加。我只好露出尴尬而不失礼貌的微笑（嘻嘻）。

还有一次我个人感觉很社死。大年三十除夕夜，我在同学群里快乐地抢红包，哇手气太好了，抢了三十几块，赶紧截个图与两位分享一下我的喜悦。结果尴尬了，过了很久很久，我才发现图截得太匆忙，把某位同学的dirty words 也截进去了，又撤不回来，我直接手足无措……（我不是故意损伤班级形象的哈）

 

当然我们更多是在分享美好，晒晒花草、美食、刚读的书、新作品之类的。有两周我神速看书，动不动就在群里“汇报”一声：我看完了《xxx》，又看完了《xxx》……（看书真的太快乐了啊）我还晒过语文作业———手残党画《诗经》。吴老师真的很厉害喽，就我这美术水平，她都能看出我画的是《蒹葭》。梦回七上某次上课时，她看着我们擦过的黑板上残留的板书痕迹，说：“是《皇帝的新装》吧？”这都能认出来，我们直接佩服得五体投地哈哈。可见吴老师在文学这块真的是“万能通”一般的。关于生物这方面，就该轮到Coco秀了。某日吴老师见到一种陌生的鸟，一张远处拍的图刚发过来，Coco秒回：戴胜。不愧是小生物学家，不得不服。

 

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以上是几个比较快乐的part，the following part就可以开始煽情了（说着玩的，好像暂时貌似还没到哈哈～）

 

和吴老师相处是非常愉快的，她和我们身边的其他人不一样，她能读懂我们俩心里的感受。我想我们内在是有一定相似之处的，为什么我们俩能够得到她的欣赏，我想原因在于吴老师看出了我们身上的与众不同。《不一样的烟火》文章底下，吴老师在评论回复中写道：“如今当得起纯真二字的人，越来越少了。所以我要好好爱护她们。”她确实是这样做的，她对我们的关爱，我们都深深地感受到了。

 

艺术节闭幕式上我有演出，站在候场区四处张望时，并没有看见吴老师；但当我站到台上时，吴老师就出现在台下了。我突然想起Coco曾经和我讲的梗：“吴老师会遁地术呢（她总是很神奇地突然出现在某个地方，而方才她还不在那儿哩！）”后来我才知道，那天老师专门叫四班的学生候着我的节目，提前去办公室喊她，她是特意赶去现场看的。给我的感动不是一点点。

 

她对我们的关心面面俱到，学习、生活、健康、心理、休闲等各个方面都有涉及。她会关照我们平时要好好休息，适当运动，不要熬夜，问我们上网课是否适应；放学去找她会问我们饿不饿，然后塞给我们两块小饼干；会在收拾书架时，问我们这本书要不要……她给我们的感动实在太多太多了，但我们不知应如何感谢她是好。

 

三月初，我向吴老师借了一本张爱玲的《半生缘》，之后我发消息说，我接下去想看《倾城之恋》。老师回复说“明天去图书馆借”。我先是高高兴兴地道了谢，后来一想又不太好，明明我自己可以去借，为什么还要麻烦老师呢？主要是我懒，原想着既然她家里有书，就且借来看，也省了跑图书馆的麻烦；但既然她手上暂时没这本书，那就先不急着看了，毕竟向来只有学生替老师办事的，哪有学生麻烦老师的道理呢？于是我想来想去，还是编了个借口，说手上有书要先看，跑去图书馆也太麻烦，下周一再帮我带书好了。过了会儿，吴老师回了四个字：不麻烦的。我也说不准她还要不要帮我去借书，要是我第二天去找她拿书，结果她看了我的消息因而没有去借，那可就尴尬了。所以第二天我并没有去找她。很意外的，到了中午，班主任将一本《倾城之恋》交给我，说是吴老师让她带来的。吴老师或许觉得我是忘记去找她拿书了，还特别托人家送来给我……接过书的那个瞬间我真的太感动了。当时我用一封几千字的“情书”感动了她，此后她一直对我那么好，一直那么好，真的太好了。每回都是她感动了我，我却似乎再未为她做过什么……我心中忽然生出一丝羞愧。

 

我想我应该做些什么，向她表示感激才是。因此，读书节的征文活动一出来，我二话不说就开始准备。上学期我曾写了一篇关于吴老师的作文，在考试中已经套过许多回了，这次又改了一改，拿去投稿征文。如果我的文章能上校刊，无论是对于我还是吴老师来说，都是很有意义的。我陆陆续续改了一周，天天发消息“骚扰”语文老师让她提建议，最终精雕细琢出了那篇《木香花深》。周老师曾让我去问吴老师她的意见，但我终究没敢问。这毕竟是作文而非随笔，要写得好总归要“作”的。写作文，虚构想象夸张之类在所难免，有时候还会显得矫情，这种东西吴老师不见得会喜欢。假如那篇文章写得好，吴老师必然会在校刊上看到的；若是没上校刊，就说明我写得还不够好，也没有必要让吴老师看了。况且，先不让她知道我写了这篇文章，或许当她在别处看到时，还能有surprise的效果。

 

我的surprise计划本应该挺成功的吧，但在此过程中，Coco给了我一个大大的surprise，差点把我气晕过去。此处我非狠狠地吐槽她一下不可。

 

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3月22日，这篇文章后面的部分已经写完。那天晚上我忽然想到，我的读书节征文语文老师和班主任都看了，若是她们已经给吴老师看过，我还要给她surprise，岂不是有弄巧成拙的风险？我最怕的就是弄巧成拙。于是我拜托Coco去帮我“刺探军情”。我的预想是这样的：让Coco去问吴老师是否看过我的征文，如果没有，那我就去提醒周老师和班主任先保密；如果她看过了，那再做打算吧。

 

我先对Coco说了我的预想，她起先不太理解：“这样不就直接暴露了吗？”我：“这哪儿暴露了……就问她是否看过，如果她不知情，那你就可以说：‘她也没给我看，神神秘秘的’；如果看过了，那我再给你支招。”应该没毛病吧？然后Coco很认真地问我：“告诉别人有惊喜的事情不就不叫惊喜了吗？”我又没把内容说出来，就是篇征文嘛，我也可能写别人，那也是再正常不过的事啊，所以吴老师大概率不会知道这是给她的surprise。解释好之后，我的“双料高级特工”Coco就去执行任务了。

 

过了一会儿，Coco问我征文的标题叫什么。我想，这可不能告诉她，她一说不就露馅儿了嘛？《木香花深》，明显就是写吴老师的。但既然吴老师连标题都不知道，那一定就仍对这篇文章一无所知喽？Very good！接着我还得叮嘱Coco，暂且不要对吴老师多讲，聊天的时候注意别扯到我身上，否则容易被猜透。我这条信息刚要发出去，Coco就已经“完成任务”，将刚刚的聊天记录发过来了，附加了两句话：“呜呜呜呜吴老师好可爱（确实）”“应该没被发现哦！（拉倒吧你）”我欣喜地打开聊天记录，满怀期待地往下看……笑容瞬间凝固，宛如五雷轰顶，身体直接石化，倚在墙上整个人都要瘫了——真是人算不如天算啊！这“特工”怎么还自说自话的呢，动作也是够快，短短4分钟，把什么不该说的都说出来了。言多必失，多言无益，直接摆上“事实论据”：

 

 Coco刚开始和老师讲的几句话还挺正常。“你最近有看过有yyf的读书节征文吗？”老师说没有。“她也不告诉我，神神秘秘的。”嗯，这是我给的话。老师说了句“那就不问了吧”，然后她就开始一点一点地“出卖朋友”了！Coco是这样回复的：“总之她现在还不想让你看到。”这就把我“供”出来了？但也还好，可以理解为是Coco自己的猜测，暂时不关我事嘻嘻。接下来一句就过分了，直接坦白：“她说是要给你一个惊喜，让你耐心等等。”看到这里我真的要两眼一翻晕倒在地了，这一看就看得出咱俩是“串通”好的呀……没救了。聊到这儿该结束了吧？老师都差不多要讲拜拜了，Coco最后又来了一句：“她说别的老师推给你你也不要点开看哦！”我：！？哭笑不得。大姐，你是故意的吧？？？你告诉我我何曾说过这句话了？这自由发挥得有点过头了啊！我在这里一定要澄清一下，这句话我真没说过。还说什么“应该没被发现哦”，我真心想问一句：你是故意的还是有意的啊……但凭我对Coco的了解，我知道她真的不是故意的。搞了半天我要哭了，她也要哭了（开玩笑）：“就不应该说这么多话！”我也这么觉得。算了算了，任务失败，多言无益。我明知她不靠谱，都被坑多少回了，还找她当“特工”，简直是挖坑给自己跳。“到时候你在吴老师面前得吐槽一下我了。”嗯，这可是你说的哦～［狗头］

 

这篇文章Coco本来就占一份，但写完之后我才发现，关于她的部分基本上都在损她哈哈……（要损就损彻底［狗头保命］）关于Coco不靠谱的事实，要我讲，完全可以像滔滔江水源源不绝……这里说两个最离谱的。某次假期Coco答应帮我画小说插画，我在网上问她画到哪儿了，她都不睬我；发搞笑视频给她她就秒回，说明她是在线的。到周末我忍不住了，跑到她家去看她画，结果发现，一周过去了她还一笔未动。气得我当天写了一首催稿的诗发给她爸妈。经过我的花式催稿，Coco终于回了我几句，但接下去几天情况依然如故，我一问她插画的情况，她就跟我玩消失。后来我只好每次都把她抓到我家来，我亲自监工盯着她画了。第二件事发生在去年暑假，Coco和我弟一起随他们暑托班出去玩。家里没人，我妈拜托Coco活动结束将我弟送回家。结果回来之后，Coco自己下车溜掉了，将我弟一个人丢在大巴车上，后来只能待在暑托班，等我妈下班后去接他。我那天正好去参加社会实践，回家比较晚，一回来我妈就把我批了一顿（我也不知道她批我干嘛），说Coco真的是一点都不靠谱。我人都傻了，问清发生了什么之后，马上发消息去问Coco怎么搞的。Coco说她忘了，我也知道她的确是忘了，但我还是花了老半天来“教她做人”……

 

吐槽了那么多，还是回到“特工事件”。我的本意只是想确认一下吴老师那边的情况，才好把我的惊喜整得完美些，结果直接给我来了一场惊吓……不过不要紧，这篇万字长文绝对保密，在发出来之前，一定是“天知地知，你知我知”，只有我和Coco知道其中内容的。(希望不要出什么差池)

 

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从三月中旬起，我就开始写这篇文章，写到此处是3月21日，已经用了7张草稿纸。前一周我就和Coco讲过，先别告诉吴老师(为了更好的surprise)。我每天写掉一张纸，挺顺利的。那天中午网课刚下课，我正将第6张手稿拿出来继续写，正写到有趣的部分，Coco发来的几条消息直接让我心头乱了。

 

Coco说，最近他们班的人都知道了吴老师的公众号，像是一个只属于少数人的宝藏被发现了，她心里空空的。无奈呀。有更多人看吴老师写的文章未尝不是件好事，但如Coco所说，人总是自私的，真正喜欢的东西，很少有人能够发自内心地大方地拿出来和别人分享。我和Coco是至交好友，自能做到无话不谈，不会藏着掖着什么。但旁人呢？Coco说她至今只与他们班的一个同学分享了吴老师的文章，我也只和两个很喜欢吴老师的同学提过。

 

但我觉得最严重的问题，并不在于很多人知道了公众号这件事上。如果说我们班的很多同学都知道了这件事，那我顶多叹口气：宝藏终究还是被挖出来了！但我总归还是高兴的。以前吴老师也给我们大家看过她的文章，大家都很崇拜她的，其实给大家看看也没什么不好。 而五班的人就让我特别紧张，我并不认识他们，但看到Coco发来的聊天截图，我的怒气值直接达到顶峰：我虽然早就对那些人的作风略有耳闻，但我真的没想到，一个女生能把自己喜欢的老师称为“老婆”。对于这件事情我真的又气又急，虽然我也不知道自己究竟在气些什么，急些什么。从Coco口中我听说过他们班的种种事情，我一直对某些人无甚好感，尽管我并不了解他们，但Coco身在那个集体当中，看到的自然是最真实的，况且Coco是一个正直得不能再正直的人，说给我听的话我是无条件相信的。至于平时他们怎么搞，毕竟不关我的事，听听也就算了；但假如Coco以前说的事属实，那么现在我们俩急到崩溃也不是没道理的。Coco说她怕某人会像对待他们班数学老师那样去缠吴老师。此人对待数学老师的做法我是知道一点的，据说她一天到晚粘着人家，对同学称其为自己“老婆”，还请人家吃喜糖……套在吴老师身上真的不敢想象。根据以往从Coco口中对她的了解，说句不好听的，此人就是所谓“明争暗斗、拉帮结派者”，所以说Coco的害怕是有来由的。我真的不知道该怎么办，虽然吴老师一定不会喜欢一天到晚被人粘着，但我觉得她绝不应被这种风气所包围。真的不是我们两个私心太重，我们只是害怕。我可以说，换作我们班的同学我完全无需发愁，因为我非常清楚他们干不出这种奇葩过份的事。

 

并非我故意要踩一捧一，但我对五班的好感度真的已经降到最低了，无论是听说的还是我亲眼看到的，无不一次次更加使我对他们嗤之以鼻。（我知道我这么说很过分，写这些话可能再次弄巧成拙，我也知道自己说话太难听的毛病，可能会显得人品有缺，但我现在就像苏轼说的“如鲠在喉，不吐不快”，反正能看到这些话的人也就寥寥几个而已，写出来就写出来了罢。）他们内卷也就算了，毕竟我们班也卷，但他们那种可怕的风气我是真看不惯。好在我身在一个相对和谐的班级，有心机的人慢慢就会被疏远，而不像他们，排斥的反而是Coco这样与世无争的人。要是他们真心喜欢吴老师也就算了，但我认为不见得。总之，对于这件事我很难受，Coco更是“满世界铺天盖地黯然神伤”。这种感觉太复杂了，和去年老师刚调走那会儿我的感受有那么些许类似，但又不一样。当时我可说是强烈地叹惋与伤感，这次没有，而是又急又气又担心。太复杂了，Coco也这样说。她当时可能不理解我的感受，但她现在应该能理解了。我希望她能详细对我讲讲她的看法，于是次日，她发来了她的日记（我有在尊重她原意的前提下进行一些文字上的润色，主要是病句更正和通顺化处理，不得不说她的语法真的很乱呃呃）：

 

打开微信，前几天的踌躇酝酿在心中，再也藏不住了。经历了这么多天内心的动荡，委屈像因析出的大气泡挤压着汽水喷涌而出。我告诉了吴老师和yyf关于我们班全体同学都发现吴老师公众号的事。

事情的来龙去脉是这样的：S认识一个九年级的学姐，那个学姐向S分享了吴老师的公众号，而S是一个有点张扬且乐于分享的人，就将链接发到了班级群。同学们赞不绝口，纷纷关注，搞得吴老师一头雾水：最近粉丝咋涨了那么多呢？惊喜之余，她自然更加幸勤地发帖子。

有时候我觉得自己是个很吝啬的人，总说好东西要互相分享，但步入初中后，就不再想让他人知道自己发现的宝藏了。这样或许阻碍了吴老师的文章被人了解。如果她想被更多人了解，那我的做法对此似乎是极不利的；但若分享出去，就像是属于自己的部分少了一块，本以为自己可以一直守着的秘密、属于自己的宝藏，就这样被瓜分走了。

这是占有欲和私心吗？

别人都不知道，但我知道！我不告诉你们，你们也没有知道的途径。

现在，一个小众的东西变得大众以后……

是我不希望自己欣赏的东西变得流行吗？就比如一些自己喜欢的歌，流行了以后，大街小巷都有了这些声音，像是局外人强行加入了属于自己的世界。

说到底还是私心？

yyf担心我们班的人会破坏吴老师宁静的生活。尤其是S，她对数学老师就是“亲亲抱抱”这样的，我和yyf一样担心她对吴老师会不会也如此（这样会引起我生理不适的！）我们真的不想看到这样的事发生：我们去找吴老师聊天，而吴老师的桌边拥满了人，我们被挤得说不上一个字，只能默默地离开。我想到这儿就觉得失落而绝望了。

想到一个好例子来解释：吴老师那里对于我来说，在某种程度上，是我的容身之地，我可以与她聊天，畅所欲言，不必顾忌什么。就像一片水杉林，一个“小石潭”，少有人涉足，可说是我的一片小天地。但这样清幽静好之处，终也被人发现了。那儿被开辟成景点，一大堆游客扎进去，而我被迫离开。（这是我认为最恰当的比喻）

我们真的万分焦急，却不知该说什么。这时吴老师给我们发了消息：“我对你们俩的感情和对他们是不一样的。”我一时心潮难平，浑身发抖，头部冷热交织，从胸腔涌起一阵滚烫。我忍不住从家的西边奔到东边，所有情感在那一刻倾泄。（引用一段大冰《你坏》中的文字）我不过是一个丢盔卸甲的败军之将，所有盔甲都失去了重量，发出难以抑制的怒鸣和哽咽，眼泪忍不住地往下淌，前探后抑，颈窝和甲状腺猛地发力，像是把它们往下拽一样酸痛，鼻涕眼泪就任它流淌。

这些话代表着老师对学生的关爱和认可，最感动人的是她将我们当作朋友看待。经过很多内心的挣扎和对自己行为的质疑，最后得到的认可令我这样开心。

 

在帮Coco改文章的过程中，虽然不得不说她的文字真的不容易看懂（此处吐槽一下），但我知道这是她凌晨两点写出来的，潦草的字迹背后，是浓浓的真情。她的有些话，正是我想说的。我感觉在这件事上，她比我更难过。

 

那天中午短短的半个小时，我俩的心情真的乱七八糟，更糟的是我还在上课中。看到吴老师安慰我们的话：“你们两个总是最与众不同的”“我的心跟你们更近”，我的眼泪直接一连串地落下来，忙躲开镜头去擦。没有鼻子发酸，没有心潮澎湃，就是那一瞬间，感觉一切都好值得。我有时怀疑自己，相比刚开始是不是有点“变心”了，但当我看到消息，眼泪夺眶而出的那一刻，我就知道，我还是和当初她尚未认得我时一样，“爱”她，更“惜”她。“好好相伴，不要伤感，日子很长很长呢……”我相信吴老师能体谅我们为什么那样难受。现在想想，我们都是能自己调节情绪的人了，还要老师不断地来安慰我们，真是怪不好意思。

 

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 Coco说“希望以后他们能给予吴老师的办公桌一片安宁”，我也希望吴老师能一直不受各种杂七杂八的事所扰，好好地做自己。“不一样的烟火”，做的是自己，不是外界的干扰可以改变的。她是一名好老师，可有时我却觉得当老师或许不是最适合她的，又忙又烦事又多，还有领导天天闲着没事干在那儿指手画脚。她似乎更应该在一个清清净净的环境中逍遥快活地生活。但若要我说做什么职业能清清静静、逍遥快活，我就更不知道了。

 

听说吴老师如今也很少在课上讲那些趣事了。一切学科一旦为考试服务，就失去了原有的趣味。连用不用PPT都要规定，已经死板到这种地步了。历史最有趣的莫过于其中典故，但书本上没有的，考试也不涉及，就没有人会听。如果老师在上面讲得高兴，下面同学却一个个低头干自己的事，那讲和不讲也没有什么分别，还浪费时间与精力。如果只讲课本上的内容，老师的个人涵养又怎能展现出来呢？真的很可惜。

 

生活中免不了要为某些恶心的人和事烦心，无论是人际交往还是日常工作，难免都要或多或少地勉强自己。被人牵着鼻子走是无可奈何的事，不论多恶心人，还不是得遵照着办。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，那是李白的境界；放眼普通民众，还不多是为三餐而奔波、为五斗米而折腰……不与世俗同流合污，说都这么说，有几人能真正做到？我觉得这不现实。但吴老师已经做得非常好了，非常好，至少远比一般人好。我想说，为某些恶心的人和事而郁郁寡欢，真的不值得。应酬归应酬，这种没办法的事，看开就好了；把身心从人群人事中抽离出来，自己依旧是自己，生活依旧是生活，美好的一切依旧值得热爱。

 

心堵住的时候，就慢慢疏通啊！何况，吴老师还有她的文章。文字的力量是不可估量的，通过记录生活的点点滴滴，能排解心里郁积的情绪；心静下来时，日常的一切干扰都与己无关，恶心的人、恶心的事都滚得远远的，此时自己就是自己。心情不好，更要写文章，这是排出负能量、寻回正能量的好法子；在文字间疏通自己后，美好与热爱就会重新回到心里。读老师的文章，看她在繁忙的工作之余，依然能找到自己，一直保持着对个人生活的追求，无论是琴棋书画诗酒花，还是柴米油盐酱醋茶，一切事物在她的笔下都显得那样美好。因为她始终心怀温暖，怀着对这个世界的热爱。我想，这就是吴老师与众不同的生活态度。

 

无论现实如何残酷，无论生活如何忙碌，无论身边环境如何变化，好好做自己，寻求自身心灵的安稳，让每天都充满期待的过罢！

 

 

 

二〇二二年 四月

姚依凡