《叶圣陶教育名篇》读后感

《叶圣陶教育名篇》读后感

   叶圣陶教育思想是我国著名教育家叶圣陶在20世纪我国社会变迁和教育改革尤其是基础教育改革过程中形成的一种具有中国特色的现代教育思想，它具有普遍意义、当代价值和民族风格。这个假期我读了《叶圣陶教育名篇》，受益匪浅，感受颇深。书里面很多理念至今仍有很高的借鉴价值。

叶圣陶教育思想内涵丰富，包括教育改革思想、以人为本思想、教为不教思想、养成习惯思想和创新教育思想等。 在正进行的新课程改革中，汲取借鉴叶圣陶教育思想，对于我们丰富教育素养、更新教育观念，优化教育行为，升华教育境界，具有重要意义。可以说，叶圣陶教育思想具有巨大的现实性，新课改需要叶圣陶教育思想来引领和指导。

一，叶圣陶教育思想和新课改都十分重视学生的自学能力。 叶圣陶先生指出，教学必须确立学生的主体地位，必须让学生自主学习，让学生养成学习语文的良好习惯，必须树立生活本源观。 叶圣陶先生这一思想，也是我们正在进行的新课程所追求的目标，也正是已经颁发了新课程标准所确定的努力方向。

二 、叶圣陶教育思想和新课改都十分重视突出学生为主体地位。 我们正在进行的新课改，其中有一个重要的理念，就是要确定学生的主体地位。新课程中的学生是发展的人，是具有独立意义的人。所以，关注人是新课程的核心理念，就是一切为了每一个学生的发展。 叶圣陶先生的“教是为了达到不需要教”的提出正是基于学生的今后的发展，学生的终生发展的教育思想正是关注人的发展的具体体现。教是手段，不需要教是目的。要达到不需要，教学过程中就考虑今后的不需要教，即在教的过程中“多方设法，使学生能逐渐自求得之。”  其次，教师的教学要以学生为中心，牢固树立学生的主体的观念，老师的身份角色，是“导”，是辅导、引导、开导。

三、教师在面对学生时，应该肯定学生的差异，而绝对不能强求一律，强求整齐划一，应该强调学生是有个性的人，每个学生都是不同的，一个学生就是一个世界。我们应该关注每个学生的差异，千万不可用“一把尺子”来衡量所有学生，也不能用一种方法对待所有学生。“生活是丰富多彩的，学生的个性是千姿百态的，而我们的教学方法和手段也应该丰富多样。让我们的教育能够让我们的教学活动塑造人的个性。 教师要善于引导学生、激发学生的兴趣和学习动机，要让他们喜欢上学习，使其觉得学习是一件美好的事情。教育工作者的全部工作就是为人师表。教师不仅要“言教”，还要“身教”。身体力行，才会成为学生学习的榜样。话说，学生也很重要，毕竟这是学生自己主动构建知识的过程，如果学生本人 总之，教师“导“，应该以学生的学为重心，以教学的对象为主体，充分注重学生的个性发展，让教师的导，具有丰富性、多样性的特点。