技术重塑教育——营造个性化的学习体验

早在19世纪早期，在典型的单间教室里，老师都是以这种为每个学生制定个性化学习的方式进行教学。

随着人口的增长。工业化进程的发展，为了提高工人的工作效率和企业的生产进度，弗雷德里克泰勒开发出一套技术，通过将工作分解成几乎谁都能做的多个小任务，从而消除行业中磨洋工的现象。雇主无需再向专业技术人员支付高额公司，从而节省了大量金钱。这也意味着雇主需要用大量普通工人来代替专业技术人员，管理人员也不需要员工有多聪明，工人只需要完全按照指令完成任务即可，以至于可以最大限度的提高生产力和生产量。

1912年。泰勒的《科学管理原则》这本书出版之后，对教育产生了深远的影响。指出教育的目的不应在于为孩子今后的人生做准备，而用在于使孩子适应成为时代所需的劳动力。

对于这种泰勒主义的追随者，著名教育心理学家爱德华桑代克，是学校标准化的坚定支持者，认为学校应该根据孩子的能力将他们区分开来，以便日后能够派往合适的工作岗位。

不管学生的能力有何差异，老师都采用完全相同的素材，完全相同的教学方式，以及完全相同的教学速度来进行教学。标准化的模式，最终是学生往往是一群擅长记忆的成功者。

以上，我们应该如何做出改变呢？作者认为必须从内部开始，由内而外，换句话说就是在利用技术改变教育之前，我们先要确保自己理解教育心理学，把信心放在孩子身上，然后再把信心放到教育体系，教育改革以及打补丁上。重塑教育若想成功，就要求我们首先把重点放在作为个体的学生身上，然后再放在学习教学和正确使用技术上。

实际上，我们都可以看出标准化系统中最具破坏性的缺陷，这种采用人为设计的时间轴，让每个学生都去适应整个班级既定的学习速度，而不是按个人的学习速度去学习。那么重塑教育的正确顺序应该是：1.重新认识学生；2.研究学习教学；3.正确使用技术。