怎么教育正值青春期的女生？

家长案例

张女士的女儿今年14岁了，正在初一阶段，最近她发现女儿出现了一些微妙的变化。以前不怎么与男生打交道的她，现在跟男生走得很近，开始爱美了，总是让添置新衣服，微信聊得不亦乐乎。连买小礼物都是情侣装的，一回家就往屋里钻不爱和家里人聊天或者出去玩。如果进她房间跟她说两句，她就回：你还有事吗？没事的话就出去吧！

女儿每天捣鼓自己占用半天时间，但房间却是一团糟，有时宁愿泡面也不吃家里的饭菜。她也坦白过喜欢班上的谁谁谁，和谁处不合适又甩了等。她现在学习态度明显下降，成绩从前十滑到十五，作业都是到了万不得已要交了才写，而且除了课堂作业其他书也不再看，天天就想着跑出去，不知道是不是这个原因导致的。

针对青春期女生的教育问题，主要从以下两大方面分析应对。

一、青春期女生的心理发育 青春期女生的表现，基本上跟张女士所说情况差不多，总结来讲，就是两件事。

1：性意识觉醒，

2：心理断乳期开始。

不过，从表述上来看，这个案例的重点还是性意识觉醒多一些。有关心理断乳期的问题，除了自己关房门与家长不耐烦以外并没有太多的冲突矛盾。

通常孩子到了这个时期，就是从内心深处希望自己能够独立解决问题，像个大人一样独立，这是心理断乳期的基本诉求。

（1） 青春期性意识觉醒的概念与过程

女生和男生性意识觉醒时，最大的区别是女生的行为模式在逻辑上有所不同，而女生往往性意识觉醒普遍比男生平均早2年左右，所以我们往往会见到在低年级女追男的现象。

当孩子开始进入青春期的时候，很有可能并不是谁撩拨了她，而是她自己生理发育已成熟，先有了对异性的看法。而同年级的男生一般都还处于比较傻的状态，当然也不排除有个别发育早晚。

当家长看到女生有青春期表现，先不要急着找潜在目标，很有可能弄巧成拙被你急躁的反对给钦定了。

爱美，打扮，注重仪表这是青春期女性学习女性化的一个重要过程。从某种程度上来讲，与其纠结她在打扮上花了多少时间，家长更需要关注她打扮的审美水平，这也是孩子关注的重点。

另外，买小礼物成对这件事，也并不是很重要，因为聪明的女生，总会在她单相思的过程当中，做很多恋爱预演，并不一定真有明确的目标。

（2）心理断乳期

女生跟男生谈恋爱在心理发育上有个决定性的区别，女生都是先听别人的评价标准，分析后再尝试接近不同类型的男生，通过互动来体验哪个类型的男生更好一点。对于女生而言，从多团队沟通，转向与某个具体的人单聊，进入长时间的钟情期才是需要值得关注的。

假如家长想控制一个孩子在什么时机谈恋爱，最简单的办法就是跟她聊审美，聊男生。

初恋的美好在于，大家还没有被社会分层，所以单纯地释放自己的情绪情绪，彼此没有那么多猜忌和防范。但事实上，假如你提早让孩子见识到更加广阔的世界，有助于她审慎思考。

案例的女生说换了好几个男生，证明就是还没有进入钟情期，在尝试体会各类男生。在这个阶段，家长只要把住孩子的审美水平提高多一点，减少他们单独相处的机会，基本上就不会擦枪走火。

多跟孩子一起聊聊什么是优秀的男人，什么是优秀有魅力的女性，孩子对这个话题是没有抗拒心理的。

二、青春期的学习生活规划 到了青春期后，有一部分孩子在数学成绩上因为基因问题会自然下降，如果张女士的孩子不是数学等抽象思维占主导的成绩下降，那么从前十掉到前十五这都不是什么大事。

这个阶段的孩子希望出去玩，见世面，也是符合孩子这个年龄的基本特征，其实真正优秀的孩子，是需要很强的自我管理能力和学习能力。不过也因为这个年龄的孩子想要脱离父母，加上身体发育荷尔蒙对大脑的影响，有些自我控制能力偏弱也是正常。

家长应该在尊重孩子自我意志的基础上，从命令性的管理，变成更加生活化，习惯影响的管理，少一点事后说事，多一点事前注意力提醒。

家长可以适时地跟孩子讨论自己的打扮和对男性的评价审美，来增加亲子活动，引导注意力，并且跟她的学习生活做嵌入式的穿插。如此一来，她就会在学习以外的时间主动找你，那么家长就有了一定的控制权。

青春期的前三年，大脑荷尔蒙失控是最厉害的。家长只要确保孩子情绪稳定，注意力基本可控，成绩保底就行，最重要的还是审美的引导。比如有的学校德育课堂，讲授什么是优秀的男人和女人。

只要正确引导，用学习与她最感兴趣的目的对接上，孩子就能把梳妆打扮的一部分精力也用在学习上来增添自己的内涵魅力。

最忌讳的是严禁任何形式的早恋，防止任何形式的异性接触。这样只会导致孩子即便是将来谈恋爱结婚，也会非常被动，没有主见和自信，因为她们既没有经验，也没有勇气，更没有审美，那就反而耽误了孩子。