【寻径01】拼命学习的她，却换来这样的成绩

重现目标与泛化目标

学生需要掌握的内容可分为两种：

一种是信息，一种是知识。

信息是相对具体的，因为它只描述一个情况，

比如，中国的国庆节是10月1日。

但知识所描述的却不是一个情况，

而是同一类问题的所有情况，最关键的是，包括从未提及的新情况，

就不得不用概括性词语，来描述各种情况的共同特征。

因此必然是抽象的。

比如，“偶数是能够被2所整除的整数”。

这个知识所描述的，并不是2、4、6、8这些具体的偶数，而是所有偶数的共同特征。

包括我们从来都没有数过的偶数。

掌握信息时，我们的目标是“重现旧信息”，用于达成这一目标的行为叫做“记忆”。

比如，记忆“中国有34个省级行政区”时，只需要原封不动地把该信息重述出来即可。

而掌握知识时，我们的目标是“生成新信息”，“解决从未记忆过的新情况”，

用于达成这一目标的行为叫做“学习”。

比如，学习“什么是闰年”这个知识时，需要用闰年的共同特征，来判断随意一个我们从未记忆过的年份是否是闰年。

又比如，若老板在开会时，让某员工记住ppt，就只是期待该员工能够重现这张ppt。

但若老板让员工学会ppt，那老板所期待的是，以后每场会议，该员工都可以做出新的ppt

“生成新信息”，或者说“解决从未记忆过的新情况”的目标，也叫作“泛化”。

泛化才是我们为什么要学习的真正原因。

如果可以提前见到所有情况，那么采取记忆就可以了，

因此判断一个行为是学习还是记忆，

就看该行为是否可以解决从未记忆过的新情况。

记忆的目标是重现

学习的目标是泛化

二者也因此有着不同的方法，应根据实际目标来选择对应的行为。

不过，记忆的应用场景相对狭窄，因为记忆的前提，是必须事先见过这种情况。

只适用于情况有限，且可以提前记忆的问题。

但对于情况无限、无法提前记忆的问题，就必须通过学习来获得“泛化能力”。

记忆适用条件：情况有限、事先可知

学习适用条件：情况无限、事先未知

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有一说一，个人认为b站目前2022年1月22日为止，这个pc网页端的笔记功能还是有些鸡肋。快捷键没有，操作起来比起其他专业的笔记软件确实弟一些。

所以我这里把我的OneNote笔记发出来，

希望能帮到大家，

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