英语学习方法2：听力
B 基础的听
B7、完全听懂是听力训练的目标么？
完全听懂是英语学习的基本目标，但完全听懂确不是听力训练的目标！
听不懂的原因：
1、生词
2、单词的发音不熟悉或者是单词的发音记忆错误，导致听不出来
3、语音训练不良，导致连读、弱读等语流下的声音听不出来
4、不熟悉单词单复数，语法变形等音变的现象，例如过去式等听不出来
5、不适应高语速，反应不及时
6、背景知识不了解，导致理解不了意思
试想一下，一个六岁的母语英语的小孩，是听不懂法庭辩论这样的对话的！因为有很多生词是不懂的，背景知识也是不知道的！但没有人认为，这个小孩的听力有问题！而且在小孩6岁以后上学的时候，学校也不训练听力的！
一个中国英语学习的学生，在训练听力的时候，如果以完全听懂为目标，就会造成很多不必要的时间浪费！因为你是不可能听懂你读不懂的内容的！也就是说，完全听懂是需要阅读训练的配合的！听懂是听力训练在阅读训练的支持下，共同完成的目标！
因此，完全听懂的目标，是在以后实现的！
在听力训练的时候，主要目标首先是提升处理声音信息的反应速度，包括对单词声音反应的速度，适应语音和语法在声音信号上的特征！其次是将会的单词听出来，并理解整体的意思！
当你不以完全听懂为听力训练的目标时，很多人就会如获重释，轻松许多了！很多人因为老是以完全听懂为目标进行听力训练，做了很多低效的训练内容，例如在听力训练的过程中，分神太多去学习新单词。导致学习效率低下，而且由于信心受挫，容易放弃！
听力训练是最先训练的技能，其实也是最早结束训练的技能！
B8、如何进行泛听训练？
英语学习的入口是听力训练！应该在一开始就进行大强度的听力训练！
对于高中以上学生可以进行大强度的泛听训练。一般来说，在掌握1500单词以上时，就需要开始加大泛听的训练量。
泛听训练的目标：
首先是在纯生理层面，对大脑进行底层的声音刺激，让大脑熟悉英语的声音！
建立对英语声音的高敏感性！这样才能反应的快！
很多人认为成年人对声音的敏感性已经过了儿童的敏感期，听力训练已经不可能实现儿童的训练效果了！这是非常大的误导！如果你要实现的目标不是职业语言使用者的水平，成年人经过正常的泛听训练，完全能实现满意的训练效果，听正常的广播没有任何问题！
不以实现母语级别的专业英语听力能力，作为衡量的标准，以充分交流为目标，成年人训练与儿童训练相比来说更有优势！
其次是提高大脑处理声音信号的负荷能力，适应高语速！这和电影《黑客帝国》里面Neo经过训练，能够躲过子弹雨一样，觉得子弹飞的慢了，就能从容应对了！
再次是反复刺激已经会的单词，训练大脑能够非常快的对已经会的基础3500单词和重复的高频词，不假思索就能反应出来！
最后也是最重要的是训练耳朵适应语流层面的语音能力，包括节奏、语调、重音等语流层面的语音特征！
泛听训练的操作要点是将注意力放在已经会的单词的反复刺激反应上，忽视不会的单词，猜测材料整体表达的大致意思即可！
材料选择原则上在起始阶段，必须使用视频的材料！待能力提升到一定的阶段后，才能过渡到单纯的音频材料！使用视频材料可以很容易帮助学习者理解材料要表达的整体意思！对内容的理解与语言的能力习得相辅相成，互相支持！如果你不能整体上大致理解意思，你很难坚持泛听训练！
很多人通过看TVB的电视学会了粤语，但是很多人直接训练听音频的BBC和CNN，无比痛苦而且很难坚持，就是因为缺乏视频这个拐杖！
材料的选择还必须聚焦在一个或者少数几个topic主题，你比较感兴趣而且对其整体的背景知识了解！这样不仅仅提高兴趣，更加重要的是降低生词的总体数量，让与topic有关的关键生词重复多次出现，便于适应和学习！
从经验来说，泛听起步阶段最少需要300小时，在能够接受的情况下，这类生理训练时间上越密集，效果越好！我喜欢看CGTN的视频时事滚动新闻world today栏目，类似于新闻联播，一般每一小时动态滚动播放一次。因为我很熟悉这些新闻，就很容易坚持！
听力训练的难度在听说读写中，最低！因为泛听只关注已经会的单词的辨认，以及整体意思的理解，训练难度非常低！核心是不纠结那些听不懂的单词！听的时候，在理解整体意思的情况下，遇到听不懂的部分就让他们过去吧！
B9、如何进行精听训练？
英语学习的入口是听力训练！应该在一开始就进行大强度的听力训练！
精听的目标首先是要能掌握全方位的语音能力，不仅能够自如适应节奏、语调、重音等语流层面的语音特征！对于语流层面的停顿、弱读、连读、省读、同化、爆破等局部特征也能够完全掌握，在单音层面也能很好的辨别！对于中国学生来说，连读和弱读的辨别是最重要的障碍！
其次要能对于基础3500单词能够完全熟练的辨别出来！而且包括各种单词变形的细节：例如时态语态、单复数等！
对于熟悉主题的材料，在基本没有生词的时候，要能够快速的理解其表达的意思！快速是关键！完成上述目标后，单纯的精听训练就结束了！也就是说能有效的听出声音信号，能在语音和语法规则的辅助下，理解其表达的信息！
也就是说在陌生的语境下，能完全听懂不是听力训练的目标！
精听训练的材料：要求是在自然环境下的母语英语人士的声音，需要有文本！精听的材料一般都很短，1分钟到3分钟即可。精听与泛听训练的差异在于：精听的注意力放在听不懂的地方，重复听，用文本去核对听不懂的地方，再次重复听！
工具：播放软件或者是复读机APP，都有重复播放功能！很多APP有精听模式，可以自动的（单次或者多次）逐句播放！
听写的弊端：听写的效率非常低。我不使用听写作为训练手段。
听写可以适当的作为检测工具使用，但我一般也不使用听写进行检测。精听时，可以使用多种方式进行检测，只要能发现自己听不懂的部分即可，无需写下来。我一般就使用眼睛对照文本的方式，进行核对，无需写下来。
简单的说，精听就是反复听，关注听不懂的地方，将语音的训练补上，核心单词辨别的短板补上！我比较喜欢使用APP每日英语听力的精听模式，材料为3分钟以内的新闻播报，一般训练一次需要半小时。进行单句的重复3次的精听，逐句对听不清楚的地方进行核对，或者在听完整个材料后，再逐句核对听不懂的地方！隔日，再次对听过的材料进行重听，对于发现的语音问题和单词问题做记录！进行逐一解决！
B10、语音训练与听力训练是孪生兄弟！
听力要学的好，要先训练语音！
听力障碍的主要难题在于补上语音部分的训练，在真实的语言环境下，能熟练适应和理解各种语音现象。
语音训练是听和说的基础！语音训练包括听音辨音，以及发音训练！
中国学生吃的大亏在于太重视说，太早投入过度的时间、注意力在说的训练上，而违反先听后说这一铁律！反映在语音学习上，偷懒了一半，往往只注重发音而忽视了听音辨音训练。语音要学的好，发音要学的好，是需要先训练好听音和辨音！夏鹏在《担心美式英语与英式英语混淆的同学如何自救》说：练发音，关键是先听再录音。发音这件事说到底和听力的关系远远大过于口语的关系！
语音要学的好，不仅仅在单音层面做训练，还需要在语流层面进行训练，也就是在听力和说的层面，去训练语音！将听力和说的训练与语音训练，在语流层面融合在一起！
语音训练一定需要教材。网络上很多语音学习的工具和资料，可以辅助我们学习，但是无法替代语音教材！
学习语音的教材：好的语音教材，听音辨音与发音训练并重！
高级语流阶段：教材两本
1、《英语朗读与复述教程》作为高级语音+精说的综合教程 田朝霞教授著
2、《剑桥国际英语美语语音与听力速成》
初级单音阶段：
3、《Pronunciation Pairs - An Introduction the Sounds of English》，也有对应的英音版，可以在以下三本中文教材中选择一本来辅助《Pronunciation Pairs》：不需要都看。屠蓓教授的《英语语音》；赖世雄老师的《赖世雄美语音标》；张冠林和孙静渊两位教授的《英语语音语调—从零起点到发音王》。
语音训练与听力训练是孪生兄弟！这两者是英语学习的入口，在这里投入不足，基础薄弱的话，会给后面的学习带来巨大的效率损失！
B11、高手的朗读训练都是包含并且先训练听力的！
听和说的关系是中国大多数英语学习者没有处理好的最重要的关系之一！
中国英语学习者太重视说了！哑巴英语是中国英语学习者对传统英语教学提及最多的问题！中国成年人，在自主支配学习英语阶段，花费最多金钱和时间的英语环节是口语，也就是说！
问题随之而来！
让我们看看夏鹏是如何练习说（朗读）的！夏鹏在《一开始就可以高强度朗读》中说：关键是听讯公（何讯老师）示范朗读的时候是怎么断句的。从我家去贵阳的路上，单程坐车要2个小时，我时常戴上耳机，听着刚录下来的讯公的朗读！我们的课后作业就是将课上的朗读录在磁带里，练习发音，最为关键的是要能听到自己的声音和标准音之间的差别。夏鹏在《一篇关于英语口语的长文》中说：大学里面很多同学都有晨读的习惯，要看朗读的时候有没有带耳机，不带耳机念念叨叨的，那个不叫英语朗读，叫“念经”。这是我坚决反对的。
可见，说（朗读）和听的关系，是照猫画虎的关系！要先在照猫上下力气！夏鹏这样的高手都是在不知不觉中先练习听力的！
本质上朗读是以精说为主，包含了精听和语音的综合训练。
朗读的基本环节：听---朗读
朗读的控制环节：录音，进行原音和自己朗读的声音对比。
史嘉琳教授提出使用“回音法”，将脑海中的语音，凭借想象，不发出具体的声音，将其与原音进行对比！
田朝霞教授在《英语朗读与复述教程》中一再强调：听音和辨音是朗读的基础环节！
也就是说：先听后说，是铁律！ 这一点，专业教师之间有高度共识！
B12、听力先行，听读双强：英语的大门就开了！
听和读都是输入的环节！
听和读是对照关系：听不懂的地方就是需要去阅读的地方，去解决问题的地方！读完的材料，去听，可以激活对声音的敏感性。做到听力先行，听读双强！英语就入门了。
听和读学习的语言环境完全具备，可以廉价高质量的获得各种学习资源！当你的单词量在3500词内。听力和阅读的材料，都需要进行分级！外研社出版的牛津《书虫》系列就是很好的材料！标明了单词量，分级阅读和听力混合训练!
当你的单词量在3500词以上，就可以使用完全真实语言环境下的材料！各种新闻、原版书、影视剧、音乐！但需要进行分类：先找到自己喜欢并且熟悉的几个topic主题，建立根据地，在这个领域进行狭窄的输入训练！这样就规避了单词量不足的限制！
先训练好听说读写的技能后，再扩大主题的范围，寻找新的主题，这样一个一个解决，就能低成本低难度的扩大词汇量和背景知识！
重申：3500单词量是核心指标! 3500单词量以下在精心选择下的分级材料中，训练！3500单词量以上在真实的语言材料中，进行分主题（根据地）训练！听力和阅读互相对照，听读双强，最终就听懂了！
夏鹏说：哑巴英语的本质就是瞎子英语！我加一句，聋子英语（听不懂）的本质也是瞎子英语！
B13、条件篇：听力
一、学校和语言环境的影响：
中国的学校英语教育在整体上来说，始终没有引导学生，将听力训练作为英语学习的入口！虽然在高中以下考试中，给听力留了一席之地，但重视程度参差不齐！学生自己也是重视不足，对说的偏好远远高于听！在语音学习中，对发音的偏好远远高于听音辨音！
没有强调听力先行，实践中造成巨大的效率损失！
二、工具，材料资源，教材和教师：
字幕是个大问题：看美剧使用双语字幕，实际上泛听的成分很少，而主要是泛读，而且是在读中文。解决办法是可以第一遍看中文字幕，了解意思后，取消字幕，这样是在进行泛听！根本上说，泛听最好不要使用字幕！单独使用英文字幕，主要是在进行英文泛读，成年人的大脑在有文字时，大脑会被文字占据大部分的注意力！
QQ视频播放器有快捷键，“Alt+鼠标左键”可以选定遮挡区域，可以轻松的遮挡字幕。
听力材料的选择：泛听在起步阶段需要使用视频，水平提高后，过度到纯音频。
精听：必须使用带文本的材料
分级泛听和精听材料：外研社《书虫》系列是很好的材料
复读机app：AB复读，单句复读等很多功能。夏鹏老师推荐使用：朗易复读机APP
每日英语听力APP的单句重复播放功能非常便捷！其听力资源丰富，很多带文本，是我使用时间最多的APP
语音学习教材：网络上很多类似于Rachel老师教语音的视频，质量非常好！是很好的参考！但资料不能代替教材，教材无法代替教师，在语音学习这个复杂领域。
好的语音教材标准：训练中强调听的部分，语音示范材料质量好！
高级语流阶段：教材两本
1、《英语朗读与复述教程》作为高级语音+精说的综合教程 田朝霞教授著
2、《剑桥国际英语美语语音与听力速成》
初级单音阶段：
3、《Pronunciation Pairs - An Introduction the Sounds of English》
夏鹏老师还推荐：《美语发音秘诀》，适合高级水平的同学
目录
A：我的学英语故事
B：单词
B：基础的听
B7、完全听懂是听力训练的目标么？
B8、如何进行泛听训练？
B9、如何进行精听训练？
B10、语音训练与听力训练是孪生兄弟！
B11、高手的朗读训练都是包含并且先训练听力的！
B12、听力先行，听读双强：英语的大门就开了！
B13、条件篇：听力
B：初级的说：朗读
B：阅读
B：写作
B：高级的说
C：观点
附录
