早点明白选择题五大雷区，就不会掉进出题人的“陷阱”了！
哈喽，小可爱们中秋节快乐哇！有和亲人朋友团圆过中秋、吃月饼吗？都爱吃什么馅儿的月饼呢？最近又复习的怎么样呢？欢迎在评论区分享你近期的学习和生活哦~
我们都知道文综考试“得选择题者得天下”。今天小编给大家带来的是选择题的五种思维雷区，干货满满，赶紧收藏！跟着小编接着往下看吧~
“雷区”一：无视题干和选项的褒贬色彩
应对：
①通过形容词等猜测命题者情感倾向，是褒是贬？
②选项的褒贬应该和题干一致。
“雷区”二：因果倒置
命题者在因果关系的选择题中，将原因和结果倒置，以混淆视线，考查考生是否准确和透彻理解现实生活中各种现象之间、现象与本质之间固有的因果联系。
应对：
①注意是因果型试题，还是果因型试题；
②注意题干和题肢之间是否存在因果关系。
如果是因果型的试题要注意题干和题肢之间的因果关系是否成立，题肢是不是题干所述原因的原因。如果是果因型试题尤其要注意检查题肢所述原因是不是同义反复，有没有因果倒置。
“雷区”三：时空错位
命题者故意设置与题干不相符的时间和地点。
应对：
高考选择题题干材料往往呈现的是一个“陌生时间+陌生事件”的组合结构，即题干材料所述的是一个“小切口”的碎片化史实，创设的是一个新情境，那怎样才能对这个陌生的材料做出准确的解读？
01
第一个要素就是时间。根据时间，将题干材料所述的“小切口”的碎片化史实，置于一个熟知的时空背景下去分析，联系与之最近的熟悉的历史事件，就可推知该材料讲的是什么事情了。如选项叙述内容反映的时间和题干所述时间或时代（注意历史阶段特征）不符，可立即排除，平常应该注意时空观念的应用。
我们可以将时间观念素养的考查概括为：时间点（如1919年五四运动）、时间段（如1927至1937年国共十年对峙）、时间顺序（先有国民经济恢复、再进行一化三改）、时间概念（如民国纪年、世纪中期、公元前等）的考查。
02
可以将空间观念素养的考查概括为：空间点（如中共一大在上海召开）、空间区域（如西欧、儒家文化圈等）、空间转化（如长征路线及其前后中共革命中心区域转化等）、空间概念（如中国古代南方以长江为界不同于今天以地理以秦岭淮河为界的划分等）
来三道不同错位的例题试试看吧~
总结
1、题干中出现具体的地点（地区）时注意考虑空间对不对；
2、“重心”、“中心”、“起源”、“滥觞”等有隐含的空间概念；
3、开始、萌发、形成、建立、确立、成熟、结束、完成、实现等词汇有隐含的时间概念，出现的时候要问，这个时间符合吗？
4、重大事件的时间一定要记，空间也要有大概认知。
“雷区”四：材料优先，结合所学
例如：(1)“据此......”。选项：课本的表述X，材料的内容是最先考虑的，“此”是材料，可能材料已经超出课本知识范围，也要优先考虑材料表达的意思。
(2)“所以，他认为....”他意在……选项：课本的表述X（理由:个人观点有可能是错的，也可以选择，别被教材的定势思维所干扰)
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“雷区”五：选项中“整体”“比例”“主要”的判断
判断：如果某事物在整体中所占比例最大，能否说它就是主要的？
对于左图没有问题，但右图的情形使用“主要”是不恰当的。
上图里的三个较大部分份额相近，所占比例较大，但又都有限，可以称它为“主要”的吗？
没有“比例”，就不要论断“主要”！
那以后是不是只要见到“主要”就排除呢？慎重！举一个例子。
而当我们只看“比例”，不看“总量”就去做对比判断的时候，也是危险的！
总结
NO.1：
没有“比例”就论断“主要”，十有八九是错的；
（1）当结合所学或常识可以判断出比例时则可能正确；
（2）在分析原因、矛盾、目的时可能正确，因为这几者无法量化
NO.2：只看得到“比例”，无法得知“总量”时，不能做对比性判断（增长、衰退、减少……）
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