如何从C1(雅思7-8分)进步到C2(雅思8.5到9分) 下集
C1和C2是指外语学生能得到的最高级别。
拿到C1那个级别本身是一个很大成就。
我觉得那应该被作为刚开始学一门外语的学生的长期目标。
该目标的挑战性够高到激励自己，但又不会高到让自己生畏。
但对于已经得到过C1级别的并想继续进步的学生，C2很可能是他们的目的地。
接下来的两篇文章中，我将发布几个分析不同多语言学家推荐达到C2级别的方法。
要是你已经在雅思考到7到8分，或在其他语言已经通过了C1考试的话，也可以关注一下。
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我今天要分析和分享的语言专家是Luca Lampariello。
他是一个会十多门语言的意大利语言教练。
我曾经在我公众号LEARN WITH JOHN的这些文章中谈到过他。
《双向翻译方法》
《15个值得关注的多语言学家》
我从Luca发布的几个视频和文章中集中整理了他关于这个话题最有价值的意见。
老实说他的一些意见是关于如何从B2进步到C1水平的，不过这些理念也适用于从C1提高到C2。
01
Get out of your comfort zone
跳出你的舒适区
在一方面，这个意见已经成为陈词滥调。
无论我们想获得什么成就或培养什么能力，我们一直被鼓励要跳出自己的舒适区。
但在另一方面这句话被普及的原因可能是它确实有道理。
我们在外语学习，就像在学习其他任何能力一样，必须尝试做我们不太会做的事。
如Luca所说: “You have to do things that you cannot do”。
那可能显得矛盾，但其实有道理。
要是你已经会用外语比较流利地讲跟你自己日常生活有关的事情，不过还不太会谈论社会的一些现象或像爱情，恐惧，未来，成功，幸福，失望那样抽象概念的话，那你得尝试去讲它们。
不挑战自己做当时不太会做的事的话，那我们就永远不会做它们。
其他例子包括：
已经熟悉依靠外语的字幕看外语节目的学生应该把字幕关掉；
熟悉跟外国人一对一说话的学生应该尝试跟一群外国人一起沟通；
已经会在外语看曾经在母语读过的书的学生应该尝试直接用外语读自己从来没读过的书。
02
Understand the difference between deliberate practice and natural practice
掌握刻意练习和自然练习的区别
一般来说中国的外语学生都掌握好刻意练习的重要性,但他们经常忽略自然练习。
刻意练习就是大多数人在家里或在图书馆里做的学习。
自然练习要求我们依靠自己的主动词汇,它包括用外语在真正对话或在旅行中用外语解决问题。
两种类型的练习都重要,不过我们不能依靠刻意练习培养自然能力。
在学会外语过程中的每一步，两种类型的练习都重要。
但我们越是接近C2级别,自然练习的重要性越是增加。
03
Follow the fun
追随好玩的感觉
如我在这篇文章所解释过，我们外语学生应该多用，甚至只用我们享受的方法。
(Link: Fun的重要性)
令人无聊的学习方法是行不通的。
太多学生以为好玩的教材如电视剧，小说，vlogs, 博客文章，播客广播，网上杂志等等不如枯燥的传统的类似语法课本，备考课本，范文，词汇书。
但实际情况是相反。
如Luca所说，从相对高的类似B2或C1的级别进步到C2是一个很长很慢的过程。
比从A1到B1要长的多。
幸亏的是，过程也会好玩许多。
我们在B2或C1时千万没必要用传统的外语教材，我们能够并且应该使用我们喜欢的外语内容。
他提出的例子是他自己推广的，以及我们的<Learn With John雅思四十天教材>所利用的双向翻译方法。
他依靠那个方法得到大概B2水平，但他到那个水平之后不再用一样的方法。
他那个时候转到看跟他兴趣爱好有关的书和纪录片，以及跟那门语言的母语朋友交流。
这就是我们<Learn With John雅思四十天教材>有7分版和6分版，但没有8分版和9分版的原因。
那个课程和它所包含的几个方法适合想从口语和写作4.5到5.5分之间的进步到6分，以及从5.5到6.5分之间想进步到7分的学生。
已经在输出能力有7.5的雅思考生不应该再用我们的那个教材，而且也不应该用任何外语教材。
那样的学生只需要用真正的，母语者会消费的外语内容，内容也应该是“fun”的。
04
Control your Language Learning Micro environment and Macro environment
控制自己的外语学习微观环境和宏观环境
在生活中，我们都有自己的微观环境和宏观环境(micro environment and macro environment)。
爱人，家人，朋友都属于我们的微观环境。
陌生人，刚认识的人，我们购物时遇到的销售人员和服务员等都属于宏观环境。
拿到C2级别，或得到几乎像母语人一样高的级别的人能够很熟练地在微观环境和宏观环境都用外语。
举个例子，很多人说跟目的语言的母语者谈恋爱很利于外语学习。
假设跟他用目的语言交流的话，那个看法有一定的道理。
天天跟那个人交流肯定会帮学生提高流利性。
小问题是：有的人只跟伴侣聊天，在其余时间都不用那门外语。
他的另一半在过了一段时间后就会习惯那个学生的口音，也会理解他犯小错误时想表达的意思是什么。这样的话，那个学生需要跟非熟悉的人交流时，可能会发现他讲话没有他想象的流利，也可能会发现陌生人偶尔不懂他说的话。
那样的现象意味着他在宏观环境还不是特别流利。
他要是想得到C2级别的话必须在那方面也取得进步。
要是你想听Luca用英语解释这些以及其他的观点的话，欢迎你去看一下的他的博客文章，还可以看他《How to reach native like fluency》, 《How to go from speaking a language at B2 to C1》 & 《How to overcome the intermediate plateau (From B to C)》 的youtube视频。
https://www.lucalampariello.com/nativefluency/
https://www.lucalampariello.com/b-to-c-2/
谢谢你的阅读
