2021河南中考命题趋势分析

        2021年河南中考，我的好友郝二军老师参与了命题，考试的结果以及社会的反响，是对郝老师最大的肯定。一起聊起中考命题的感受与对未来趋势的预判，让我感触颇深。深深体会到了中考改革引领教育改革的政府用心。

        对于今年的中考命题变化，郝老师把自己从参与培训和选拔、到考核中脱颖而出、再到受到省教研室邀请参与命题的整个过程，给大家做了充分的分享，在郝老师的经历中，我们深切感受到一个成熟的命题人的成长经历，也了解了成为一名实力派命题人的艰难过程，正因为平时经年的勤奋和累积，方得玉成的一刻。

        郝老师在分析今年的命题变化时，首先强调了数学与生活的密切联系，考试的目的不是为了分数，而是通过考试引导一线教师的教学方向。而今年变化最为明显的是数学题目与生活的密切联系。这个变化，意在达成引导老师们带领学生“用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言描述世界”，从而训练学生们的数学习惯，引导学生用数学的眼光发现、提出、分析、解决问题的能力。

        新的命题方向还侧重综合运用，特殊与一般，分类讨论问题的设计，旨在通过此类问题引导老师和学生们围绕基础，综合运用，从而树立对数学学习的系统性的认识，而不是点到点的零碎知识的学习。也力争促进教师在教学和带领学生复习的过程中，重视知识的体系化和系统性，克服以往针对某个点进行艰、深、涩、难的深挖和大量的重复机械训练。

        新中考，还重在思想功力的考察，题目蕴含的思想方法将作为考察的重点，这也是为了引领老师们从教技术，到教思想的转变，最终实现到教文化的升华。通过题目传达了对常用思想方法的理解和感悟作为重点教学方向。由此可见，我省数学教育，开始进入第二阶段，从技术到思想的转变，或许历经十年之功，就可以迈入教文化的境界了吧？

        郝老师针对考题，还强调了识图，构图能力的重要性，在平时的教学中，要训练学生心中有图，图中有真相，借助图形的直观，以及图形蕴含的数学模型，让学生在学习和训练中达到一题多解，多解归一，多题归一的效果，从而破除题海战术，滥用习题的低效和无效教学现象。

        最后，根据中考命题，郝老师给出了一系列清晰的教学建议：