学习律法有什么用？

贝多芬206、学习律法有什么用？

 

2019-04-24 21:49，网友“pianofanie”发表名为《【课程】趣味乐理第三课（平均律）》的文章。（150人赞同了该文章）

…piano（英语）：n.钢琴

adv.轻柔地；安静地；弱…

 

…律：见《欧几里得42》…

（…《欧几里得》：小说名…）

文章内容：…

…内、容、内容：见《欧几里得66》…

 

我曾在这个回答里，讲过这样一个巧合：

 

数学中有哪些巧合让人眼前一亮？——知乎

…我曾在这个回答里，讲过这样一个巧合：见《贝多芬204、205》…

 

最后解答一下大家常见的疑问：

 

1、十二平均律里的“协和”与“不协和”是怎样区分的？

…十二平均律：见《贝多芬102、十二平均律：一八度距离等分12份，一份是半音，两半音等一全音》、《贝多芬202》…

…协、和、协和：见《贝多芬109》…

 

答：在十二平均律里，如果以听觉（频率比）来判断，除了八度以外都是不协和的，

…频、率、频率：见《贝多芬25》…

…比：见《欧几里得27》…

…判、断、判断：见《欧几里得70、71》…

…度：见《欧几里得24》…

…八度：见《贝多芬51~79》…

 

所以“纯五度”、“纯四度”听起来都不协和。

…纯：见《欧几里得44》…

[

两音之间音频比数越单纯，两音越协和，反之 两音越不协和。

 

在实际应用中，为了更直观，我们对这种音关系，采用“音程”的概念来描述。

比如同度（一度）音程上两音的频比关系为1：1；

八度音程上两音的频比关系2：1；

五度音程上两音的频比关系3：2；

四度音程上两音频比4：3。

 

这些音程上的两音，都属于“完全协和的音关系”，所以，称这些音程为“纯音程”。

——《贝多芬109》

]

但是，通常我们在音程里说“协和”与“不协和”，并不是来自于平均律，而是来自于纯律，

…音、程、音程：见《贝多芬80》…

…纯：见《欧几里得44》…

…纯律：见《贝多芬161》、《贝多芬200》…

 

并且已经形成一种固定的乐理，

所以可以理解为：音程上的“协和”与律法无关，只和音程本身有关。

…理、解、理解：见《欧几里得58》…

2、学习弹奏钢琴一定要学调（tiáo）律吗？

…调：见《牛顿35》…

 

答：不需要。

可以掌握一些基本的调律知识，

…基、本、基本：见《欧几里得2》…

…知、识、知识：见《欧几里得5、6》…

 

有小问题时可以自己修整，

 

但是调律这件事，最好让专业的调律师来处理，演奏者只需要在一台调好的琴上演奏即可。

 

3、既然弹钢琴不需要懂律法，那我学这些知识有何用？

 

答：技多不压身，

律法的变化不仅反映了音乐史，而且和作曲家选择调性也有一定的关系，

…变、化、变化：见《伽利略10》…

…反、映、反映：见《欧几里得22》…

…音、乐、音乐：见《欧几里得146、147》…

…史：见《欧几里得111》…

…调、性、调性：见《贝多芬114》…

…关、系、关系：见《欧几里得75》…

 

很多弹钢琴的朋友觉得升C就是降D，因为它们是一个黑键，

于是在读谱或写谱的过程中，就很随意，

…过、程、过程：见《欧几里得194》…

 

这就是不懂律法造成的，

实际上，为了更深入了学习作曲家的作品，一定要学习律法，

…学、习、学习：见《牛顿160》…

 

这样能进一步明白作曲家的意图。

 

**********正式课程结束***********

 

编辑于2019-04-24 21:49

 

“小提琴世界中，#C和降D是略微不同频率的两个音，独奏偏向五度相生律，和钢琴合奏就偏向于十二平均律…

请看下集《贝多芬207、#C和降D是略微不同频率的两个音》”

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