潜藏在友谊下的阴影——森严的前后辈制度

        照例开头先套几个免伤盾XD

        这篇分析主要基于个人见解写就，并不针对长评中提及的任何一位角色，有不同的看法欢迎留评；以及，标题看着唬人，内容实际走轻松向，对于体育社团中的前后辈文化，也欢迎有所了解的朋友现身科普，以上。

       寺嶋裕二老师有着曾在高中棒球社中担当投手的经历，也在漫画的卷首语中分享过不少有关棒球的趣事。第36卷的卷首语提到曾经被高年级的前辈们捉弄的经历，其中有可以一笑而过玩笑，但也有不是在闹着玩的“玩笑”。

       在此基础上，《钻石王牌》系列作品的整体基调也对前后辈制度持隐晦的批判态度。主角的部分人设——对教练没大没小，对前辈不注意用敬语等就体现了这一点。

       但文化之所以为文化，就在于它会对身处其中的大部分人产生潜移默化的影响，主角也不能免俗。

       以脉络较为清晰地“因果报应”事件为例：

       第一部开篇，主角从老家第一次来到青道，恰遇东学长指导川上投球时对川上进行人身攻击，主角挺身而出，和当时的一年级刺儿头御幸组成临时投捕，合作完成了对迫害后辈的东学长的一次小小反击；

       时间来到act2，主角升上了二年级，在面临新生奥村对自己言行的指责时，主角下意识地问奥村是不是一年级的，并要求奥村说出自己的班级、名字和出席号码。

       如果没有前后辈制度，一个人碰到另一个人对自己无端恶言相向，会质问对方“你什么毛病？说话这么冲”。因为大众普遍认知中，和他人交流要讲究礼貌；

       而在前后辈制度下，前辈碰到后辈对自己无端恶言相向，却会质问对方“你是不是低年级的”。

       因为在前后辈制度下，“资历＞道理”成为了大部分身处其中的人们默认的法则。

       短短一年时间，主角从会在目睹前辈对后辈的压迫时挺身而出的义士，变为面对后辈挑衅时下意识用资历而不是道理压人的老油条，这一转变过程正体现了前后辈制度不知不觉中对正常人的训化。

       至于为什么说寺嶋裕二老师在作品中隐晦地批判了前后辈制度，仍可以用这两起事件为例。

       后续剧情反转，东学长严厉批评川上是出于对川上投手才能的认可，而奥村接过主角投的球后，发现主角确实是真心鼓励后辈，没有说一套做一套。

       另一个设计则是角色人设。

       东学长重情义的性格，可以让他既能往死里贬低川上，又能心甘情愿冒着被丢触身球的风险陪后辈练习；主角一根筋的单纯性格，可以让他上能甩教练毛巾，下能被后辈批评；这不是个别角色的个性设计，而是能够普遍应用的人设插件。比如，仓持细腻的性格，就可以让他对实力不足的后辈搭档放狠话后，再合理出现“是不是说得过分了‘一类的心理活动。

       作者巧妙地采用了感性的方式化解矛盾，有意无意间对于隐藏在这些现象背后的前辈完全凌驾于后辈之上的权力结构避而不谈。

       无论是剧情反转还是人设安排，本质上都是用前后辈间的友谊充当有前后辈制度不合理性导致的诸多矛盾的缓冲剂。

       如果说上述提及的还只是没有造成不良后果的中性事件，角色们并没有当真面临资历、道理择其一的两难处境，仍居于守序善良行列。那以下由前后辈制度催生出的恶性事件，则更能直观展现其可怕之处。

       发生在御幸不同年龄段的两起事件都比较经典。

       国一时期，刚迈入青春期不晓事的年纪，前辈们的手段还比较简单粗暴。被御幸下了面子的高年级选择使用暴力手段，以后辈的立场跟身板都无从反抗，只能乖乖当沙包，甚至没有寻求成年人介入的选择（可能现实中存在，只是动画和漫画中未体现）；

        高一到高二，在棒球名门的环境中，暴力手段不再奏效，但冷暴力有时候比单纯被揍更折磨人。高一入学三个月后御幸当上正捕，到高二夏甲前，丹波除了比赛外的练习都跟宫内一起，还合伙瞒着后辈捕手练新球种。王牌投手带头抱团排挤其他队员的不光彩行为，放在前后辈制度中，竟奇迹般变得合理了起来。

        不可否认的是，前后辈制度也有其公平之处，它确保了客观上为社团贡献最多的高年级社员能够获得后辈的尊敬，也便于高年级对低年级的管理和指导，但良性的前后辈关系和健康的社团氛围，恐怕不是光靠严苛的制度就能营造出来的。