注：本文整理的是吉林大学田洪鋆老师所著《批判性思维与写作》前两章内容，适合法学论文写作前做思维层面的训练和准备。内容涉及逻辑学的部分非常简单易懂，同时有许多在我看来非常有启发性的观点，例如强调了“论证需要符合语言学要求，使用的术语应当考虑受众认知程度”。

第三章内容会单独整理。

作者关于批判性思维的核心观点：

1.      批判性思维是一个可以被“打扮”的小姑娘，本书讨论的批判性思维以解决问题和作出更好决策为根本目标（问题导向）。

2.      批判性思维不是否定、挑刺、不友好。因为“批判”的英文criticism来源于希腊语krinome，意为“作判断”。批判是一种谨慎的判断，批判性思考的结论可能是认同也可能是反对他人观点。

3.      批判性思维不等同于逻辑推理，批判性思维是超越逻辑学的，逻辑学是批判性思维的技术内核。

4.      批判性思维不等同于工具。批判性思维除了帮我们解决问题之外，还注重解决过程的心理、能力、思维、认知各个环节的互动和影响

第一章 批判性思维是怎么帮我们解决问题的？

l  批判性思维流程：观念清晰、大前提准确——直接推导结果——做出决策

（1）      区域一：决策和推理的依据（来源）。分为两个部分，假设和专业知识、信息、事实。

（2）      区域二：推理和论证。需要满足思维标准和语言标准。语言要求准确、无歧义、与受众在相同认知水平，思维要求清晰、准确、切题、前后一致、公正。

（3）      区域三：决策和检验。

（4）      区域四：培养受教育者的多种能力。

l  批判性思维可以帮助克服人类固有的认识缺陷（自我中心主义和集体中心主义）；激活所学知识并建立起知识之间的新联系（教材是按照知识体系编排的，而遇到问题时首先想到的是相关的所有知识点，即“知识图谱”模式）

第二章 论证

论证基础知识如图。

论证在学习中的应用：

l  阅读的四个层次（来源于《如何阅读一本书》）：基础性阅读、检视性阅读、分析性阅读（批判性阅读）、主题性阅读（为写作服务）

l  阅读议论文的步骤：

Step1 基础性阅读：了解专业术语的含义、背景知识

Step2 检视性阅读：复述——概括——抽象——文字表达。

【复述】摘要复述+概括性转述，避免夹带私货、缺项（信息不全）、误读

【概括】确定概念的上下位关系，例如“犬齿”是“牙齿”的下位概念

【抽象】总结事物的本质，例如将“犬齿、智齿”抽象为“人体骨骼”

【精准的文字表达】使用断言而非陈述句

Step3 分析性阅读：分析论证、评论论证

【分析论证】将事物进行分解，并对其组成部分进行考查，对事物的拆分要符合事物本身的规律和要求。首先找到作者想要解决的问题（从学习和生活中的困扰、矛盾到学术层面的问题），其次找到作者的结论，再次找到所有的前提（依据、理由，包括未表达的前提），最后找到所有前提的依据和理由。

【评论论证】首先判断作者使用概念是否准确（有没有偷换概念、概念的内涵外延是否准确），其次判断前提是否为真，最后判断前提能否推出结论（前提与结论存在因果关系，而不能仅是相关关系）。

Step4 主题性阅读：文献检索、大规模批判性阅读、整合批判性阅读、制作文献综述、发现问题（详见第三章）