二进制译码器【教案】

译码器

班级：1934

课时：一课时

教学目的：

1、  了解什么事二进制译码器、

2、  知道二进制译码器和二进制编码器的关系

3、  掌握二进制译码器输入信号和输出信号的含义、数量关系

 

教学重点：理解二进译码器的真值表

教学难点：理解二进制译码器的使用以及为什么没有二进制优先译码器

教学过程：

课前：

一、            引入：

我们前面学习了编码器，编码器是将信号编π成一个新的二进制代码，

那么现在电脑收到了代码，要把它转变成一个字符显示出来，怎么？需要将这个代码还原成它对应的信号。。【展示键盘和显示屏的图片】

 

朗读，什么是译码。

总结：编码是将一个信号编写成二进制，那么译码呢就是讲这个二进制重新还原、翻译成信号本身。课件，译码是编码的逆过程。

二、            讲授新课：

和编码一样，二进制译码器就是讲输入信号格输出信号具有一定关系

示意图。输入线：把代码送入，输出线：把特定信号送出。

例句，如果A1A0输入等于00时候，则此时那一条输出？【学生理解输入线和输出线分别传递什么信号，怎么使用】

结合事宜图讲解

 

总结：译码器其实是把二进制翻译成对应的下标为十进制的输出信号，并且，输入线为n条，输出就位2n条，因此命名时候往往是，2线-4线，3线8线等等译码器。

【译码器的输入线和输出线数量关系，  输入线是什么代码    输出线是待选通信号】

 

 

74LS138译码器的真值表

1.       什么是最小项。大致介绍一下概念

2.        

 

注意是输入为高电平有效，输出是低电平有效

集成译码器

引脚排雷列（读引脚的口诀）

什么是使能控制端【学生米鞥却什么时候处于一码工作状态，什么时候译码器处于封锁状态，并理解使能控制端的优先级是高于输入端的，即因果关系】

【例1】概念巩固的题目

 

课堂检测：

【例2】最小项的题目。学测题库，如果是输出为高电平有效，则几个输出之间要用或门，反之，要用与非门

【例3】最先项目题目。书本P195 四2  多输出连接与非门 、

 

P96-99综合  三、5，1综合题 与非门（课后作业）  

 

【例4]

总结：

1.     输入与输出之间的含义、其之间的数量关系

2.     真值表的最小项

3.     真值表的控制端的优先级

 

 

 

部分译码器（十进制译码器74LS42）