这些细节注意到，学习效率还能高

很多家长很好奇，问我怎么能把自己的学生管好？我这里说说我的做法，希望能给各位家长一些启发。 我注重从细节上对孩子进行管理，很多小细节的改变，对孩子的学习能起到很好的促进效果。

第一个细节： 检查出门考，能够见到一种非常梦幻的字迹——铅笔体。 猛一看照片，整齐又清晰，仔细看，你会看到多次修改和橡皮擦过的痕迹。遇到这种出门考，我的回应非常简单，我根本不看写的是否正确，直接要求重写。为什么？这么整齐还要重写吗？我认为，无论是在正式的卷子上还是草稿上，我们应该淘汰铅笔书写。 我琢磨过孩子用铅笔作答的心理。 希望书写整齐，害怕写错，要一遍就能写对。但是理科题目稍微一复杂，你几乎不可能一遍写对，抄答案你还笔误呢？何况自己做。 这样的结果就是：写的时候十分不确定，因为可以用橡皮擦，所以也就无所谓了，最后的结果是他们对自己写的东西没有信心。铅笔的书写其实从侧面促进了这种不自信，最后，导致的结果是他们对这个科目都不自信。 这个要不得，必须戒除。 理科学习和考试的第一要诀是：信心。 程度好的孩子也好，程度差的孩子也好，最重要的是建立自信。怎么建立，笃定自己的想法，然后去分析，去计算，就算错了，也要笃定的去出错，然后再修正，改过来之后也真正的明白了。而不是在不确定中不敢写。 建立理科的学习自信，从不用铅笔演算开始。

第二个细节： 上课的时候，从摄像头能发现，很多同学边吃边记笔，说实话，一般我不认同这个点。当然，如果是学生真的没吃饭，边吃边听课，这个没问题。我想说这是一种心理行为，类似的还有，上课到一半想去上厕所。（特殊情况除外） 上课吃东西其实是本能对学习的抗拒。 家长和我聊过，说孩子在家学习的时候，一会出来喝口水，一会出来吃点东西，再过一会出来上个厕所。这个现象在很多孩子身上都出现过，我不认为以上行为过于频繁是合理的。为什么？ 您可以想一想，如果孩子不是在学习，而是在用手机打游戏的话，他会这么频繁的中断吗？孩子如果看一场喜欢的电影，时间至少在1.5小时以上，他会频繁出来上厕所吗？ 那为什么一遇到学习就会出现这个问题呢？ 在我看来，这是一种本能的抗拒，其实就是不想学，但是又不得不学习，孩子心理上抗拒，高频次出现的中断其实是一种抵触情绪的释放，其不良的影响就是学习效率低。真正学习效率高的学霸，其实根本不会如此频繁地中断自己的学习。 别说孩子了，其实成年人也会有这种问题。比如每天早上上班，一到单位，打卡，然后就会刷刷微博，刷刷朋友圈，看看新闻，和同事聊聊八卦，再喝杯咖啡，正式开始前再上个厕所。 哈哈，其实在这个时候，我们和孩子是一样的。这么说，我们也能理解理解孩子嘛。 那怎么办呢？ 特意减少中断学习的行为。

第三个细节：孩子上网课各种舒服。 有躺着听的，有趴着听的，有抱个毛绒玩具听的，最夸张的还有抱着宠物听的，总之，怎么舒服怎么来。然后呢，这个上课笔记呀， 也就不好好抄了。 这说明什么呢？这说明孩子不怎么愿意抄笔记，往深层次说，这个孩子的学习动机并不是特别强的。 我注意过成绩比较好的孩子的样子，这样的孩子的身体姿态是，身体微微前倾，重心靠前，脸对着摄像头，右手握笔，左手扶着本子。随时可以开始演算和抄笔记。 理科学习，少不了尝试性的计算和试探，随时开始的架势才是对的。孩子听课不应该是一个评判者的样子。 “伏案式”才是正确的姿势，我称之为学霸造型。

第四个细节：没有草稿本，只有笔记本。 这样的孩子很多成绩其实是不错的，十分认真对待笔记，但是十分害怕出错。 因为害怕出错，所以很多时候觉得没有想清楚就不敢往下写，嘿嘿，同学，这个不是学习数学的方法，理科学习怎么能没有试错呢？ 这种同学的心理其实和第一种用铅笔做题的同学很像，建议你拿出一个草稿本，无论你有什么想法其实你都可以写出来。 我们现在做的题目，很多题目其实很麻烦，未必有多难，你是要看到自己前面的推导才能知道或者猜出后面应该怎么办，是摸着石头过河。 不写出来，何以为继。准备一个草稿本，画的乱七八糟也没事，试错是数学学习的必经之路。 人很多的表面行为跟深层次的心理因素有关，孩子更是，习惯见本性。所以改变细小的习惯，就能反过来改变孩子自己的心性。 改变，从细节开始。