2023年春高二(下)期末联合检测试卷化学试卷答案

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以下均为复习备考资料及相关练习题，以供使用

硫酸的性质教学设计

1.教学分析

本节课的对象是高一学生，他们具备了一定的分析能力和探究意识，他们有强烈的好奇心和求知欲，会带着问题去上课。他们在初中时已经学习了硫酸的基本性质，对稀硫酸的酸性和浓硫酸的吸水性、脱水性有了一定的了解。在高中他们学了氧化还原反应，离子反应，部分元素及化合物的性质。为此本节课是对以往知识的巩固应用和进一步的探究学习，教学内容难度不大，旨在提高学生元素学习的兴趣和素养。

2.教学思路

以“硫酸的性质”为学科主题，主要解决“酸的通性”、“吸水性”、“脱水性”、“氧化性”四个问题为知识主线，结合建构主义理论“学生为主体”的思想，以发展学生“模型认知”、“宏观辨识与微观探析”、“科学探究”、“社会责任”素养为主旨，利用情境创设、问题驱动、实验探究、合作交流等教学策略，并以化学情书、动画模拟等趣味活动为载体，开展教学活动，并在教学过程中落实对课程知识和化学核心素养的评价，实现“教、学、评”一体化。

【导入：创设情境，引课激趣】

当浪漫的诗句碰上严谨的化学，一切都如此完美。我愿意焚烧自己置换出你，将自己困在永远的囚笼，铝对铁说；每次触碰你，都会脸红，请不要介意，因为是你，氯化铁对硫氰化钾说；放下你的自傲，投入我的怀抱，只有我懂得你那不为人知的脆弱，王水对铂金说。浓硫酸对水也有话讲：

亲爱的水:

请允许我这样叫你，其实这么长时间来，我一直深爱着你。每当我遇上你，就有一种沸腾的感觉，全身会放出大量的热。当我见不到你时，我会在空气中寻找你的每一丝痕迹。我有时候很暴躁，其实这是正六价的中心硫原子决定的。我可以对门捷列夫发誓，我会爱你一辈子。虽然别人认为我不好，他们说我欺负金属，碰到我就有危险。其实，这都是硝酸他传开的，难道硝酸他就不欺负那些金属吗？

水，不要在我和硝酸之间犹豫了，我很丑，可是我很温柔。我从来不欺负我的小弟二氧化硫，尽管他比我弱，但是我像大哥哥对待小弟弟一样对待他。我刻骨铭心地爱着你，直到永远。我可以为你付出一切，就算为了你，变成稀硫酸，我也不会后悔，因为我是不挥发的，这点我比硝酸强。亲爱的水，请你不要逃避，即使天涯海角，我也会找到你，就算你逃到有机物中，我也会把氢氧重新合成你，因为我爱你！

这堂课我们就从浓硫酸写给水的这封情书开始来展开对浓硫酸性质的探索之旅。