湖北学子三下乡：家访手牵手，师生心连心

我们开始支教的第二天，思思（化名）同学找到我说她要去舞蹈兴趣班上课。出于安全考虑，我陪她一起去往兴趣班。到达目的地之后，我让思思用手机向家长打个电话，电话打通后她的一声“奶奶”吸引了我的注意。我意识到这可能是一个和爷爷奶奶住在一起的留守儿童。询问过后我了解到，思思和奶奶住在一起，父母长期在外工作。这种现象不是个例，于是我和搭档赵梦婷讨论了一下，决定对班级里面的留守儿童开展一次家访。 我们最先去了思思同学家。来到路口，远远地就看到思思在路口等着我们。跟着她回到家中后，奶奶热情接待了我们。从奶奶口中我们了解到，思思平时性格开朗，会和奶奶讲述在学校发生的事情，学习舞蹈的同时还酷爱制作点心、寿司。了解到她如此乐观开朗，兴趣广泛的时候，我的内心也感到一丝欣喜，这个平时温柔娴静的小女孩，似乎并没有因为父母长期不在而变得孤僻敏感，依旧以热情和温柔对待这个世界。最后，我们又向家长询问了一下思思在学习方面的困惑和不足，重点在于数学和英语方面。在给出了保持细心、坚持积累、加强阅读等一些建议之后，我们结束了对思思同学的家访。 随后我们来到了涵涵同学家中，爷爷奶奶很热情地招待了我们，还特意为我们切了一个西瓜。经过交谈，我们了解到涵涵同学父母离异后跟着父亲，但是父亲长期在外打工，所以一直和爷爷奶奶生活。由于长期不见面和一些原因，涵涵和爸爸妈妈相处得并不太好。相对应的，和爷爷奶奶的关系更加亲密一些。孩子总体来说还是比较活泼，不过平时上课表现得没有那么积极。我们还了解到，涵涵同学十分喜欢做手帐，家里面摆满了各式各样的手账本，她很高兴的和我们一起分享手帐的内容。不过奶奶对我们说，因为做手帐，涵涵的学习成绩受到了一定的影响。首先我们向奶奶说明了涵涵有自己爱好的重要性，希望奶奶能够支持并保护孩子的爱好；然后向涵涵推荐了一些方法，希望她能够将自己的爱好和学习结合起来，在享受爱好的同时也能提高学习成绩。 随后我们去到了天天同学家中，天天的奶奶在路边迎接我们。来到家中后，奶奶切了一个大西瓜招待我们。当我们谈到天天玩手机的情况时，奶奶告诉我们：天天平时不怎么玩手机，不过特别喜欢和奶奶一起拍抖音，说罢还拿出手机让天天为我们介绍一些比较得意的抖音视频。在家中的天天显得非常乖巧懂事，在学校中上课时也经常能注意到老师同学们的情绪，是一个非常注意观察的孩子。我们看过天天的期末成绩后成绩单后，发现他在数学方面不是很理想。当询问原因时，天天说自己考试时觉得题目并不难但考试结果却不如人意。我和搭档赵梦婷根据自己的学习经验和经历给天天同学提了一些建议如扎实基础、更加细心等。临走时，奶奶还送了我们一个大西瓜。 最后我们来到了凡凡同学家中，她和菲菲是非常要好的朋友，两个人的家长也在一起接受了我们的家访。我们先是对两位同学的成绩做了一个简单的分析，提出了一些对应的学习方法。根据在学校的表现我们判断出凡凡有一个比较外向，思维发散的特点；而菲菲则较为安静，思维更加具有深度。我告诉她们说：你那两个，一个是向上绽放的花，一个是向下深扎的根。如果两个人可以互相学习对方的优点，那么你们都可以得既能深扎，又能绽放。随后我们向她们推荐了一些方法如看一些好的纪录片、电影，阅读书籍等等。 回到住处后，我们对本轮家访进行了总结。学习方面，同学们大多在英语方面成绩较差，存在着一些问题如：课程太过无聊、单词记忆困难等等。针对这个方面，我们为学生推荐了坚持打卡，联想记忆的方法。心理健康方面，大多数留守儿童和父母的关系一般，反而和爷爷奶奶更加亲密。针对这个问题，我向他们说明了父母的不易，希望他们也能体会父母的难处，尊重父母的选择。 家访让我更加全面地认识了这些孩子，了解到了他们多彩的兴趣爱好，不同的心理性格，在学校不曾展现的一面。“苔花如米小，也学牡丹开。”每一个小朋友都有着各自的爱与愿望，他们至真至纯，性情烂漫。如果有机会，我会继续选择与他们度过一段美好的时光。