物理丨2023老高考新课标适应性考试试卷评析
本次适应性联考物理命题是“一核四层四翼”的高考评价体系的生动体现，试题严格遵循普通高中课程标准（2017版2020修订），聚焦学科主干内容，突出基础性、综合性、应用性和创新性，加强对考生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力的考查，进一步提升命题质量，彰显素质教育的鲜明导向，引导学生能力培养和综合素质的提升，助推学科核心素养目标达成。考生在高中物理学习中所掌握的物理知识和实验技能，获得的科学方法和经历的科学思维的训练，受到的科学态度和科学精神的熏陶，对于他们提高科学素养、适应现代生活、形成终身学习的能力、内化物理核心素养，十分重要的。
一、加强实验考查，提升学生实验探究能力
实验是培养学生物理学科素养的重要途径和方式。物理实验分值由原15分提高至18分，在实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪器的使用、实验数据的处理、实验结论的得出和解释、以及误差分析等方面加强设计，考查学生的实验能力和科学探究能力，充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，引导教学重视实验探究，引导学生自己动手做实验，切实提升实验能力。
二、创新情境设计，发展学生问题解决能力物理创设联系生产生活实际、科学技术进步的真实情境，考查学生建立物理模型，灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，促进学生核心素养的培养和发展。例如理综14题以甲状腺痛患者手术切除甲状腺后口服含有碘131的药物进一步进行放射性治疗为为情境，紧贴学生生活实际，引导学生关注身边日常生活中的物理问题，促进学生学以致用。20题以摩擦纳米发电机为情境，与科学实践紧密结合，引导学生领悟仪器设计中蕴含的物理思想，形成认真严谨的科学态度。
故选A。
【点评】本题考查理解能力，内容主要是原子核衰变，难度容易。
四、科学备考
1.时间安排
针对明年高考，要制定严密的复习迎考资料编写进度，夯实基础的第一轮复习应在二月底前完成，提升能力的第二轮专题复习应在四月底前完成，进入五月份要回归教材，查缺补漏，集中精力强化针对训练，提高解题速度与准确度。具体安排如下：
2.瞄准素养
物理知识、物理规律、物理方法的考查蕴藏于核心素养的考查之中，公平、有效的检测学生的物理核心素养的水平，实现教书育人、选拔人才相结合。通过复习，提高下列物理核心素养：
（1）具有清晰的物理观念，能从物理学的视角正确描述和解释自然现象，能综合应用物理知识解决实际问题。
（2）能将实际问题中的对象和过程转化成物理模型；能对综合性物理问题进行分析和推理，获得结论并作出解释；能恰当使用证据证明物理结论；能对已有结论提出有依据的质疑，采用不同方式分析解决物理问题。
（3）通分析相关事实或结论，提出并准确表述可探究的物理问题，作出有依据的假设；能制定科学探究方案，选用合适的器材获得数据；能分析数据，发现其中规律，形成合理的结论，用已有的物理知识进行解释；能撰写完整的实验报告，对科学探究过程与结果进行交流和反思。
（4）认识到物理研究是一种对自然现象进行抽象的创造性的工作；有学习和研究物理的内在动机，坚持实事求是，在合作中既能坚持观点又能修正错误；能依据普遍接受的道德与规范认识和评价物理研究与应用，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。
3.强化训练
要认真研讨《普通高中物理课程标准》《高考评价体系》及近几年高考真题，准确把握考试方向，正确预测命题变化趋势。研究全国卷和各地方命题卷，并根据学校学生实际情况作相应训练。
高考试题的命制有五大特性：以知识为载体，以能力为目的，以视角为方向，以情境为手段，以思维为核心。注重考查考生的学习能力及人文素养和科学素养；重视运用“新材料、新情境”，强调物理与现实生活和社会发展的联系，注重时代性和实践性。所以要加强周练、月考、模拟考试、专题训练、纠错训练、挫折训练、信心训练、保温训练等。
4.总结规律
在复习阶段，高三教学要敢于摒弃课堂教学中的“多、繁、死”的题海，所讲的每一个题必须是精选的，具有代表性的，灵活性的题目，学生要注意做得精，做得少，做得活。要能吃透物理规律，要善于提出问题、分析问题、解决问题。同时要对知识点一个一个的突破，不要顾此失彼、杂乱无章的复习。
5.规范答题
在平时教学中要善于同学生交流，帮助学生克服物理学科的畏难情绪，积极调整心态。严格要求作业和练习，养成规范答题意识，在平时习题讲解中，对照高考评分标准进行研究，明确解题过程中那些是得分点，养成规范的公式书写格式、文字表述、准确严谨的物理语言使用等，从而养成规范解题的习惯，提高得分率。总之，要注重基础，知识面要全，不要有知识点的欠缺。不能说某个知识点在近几年高考中没有出现，就完全不管不顾，今年不考，不代表明年也不考。
6.抓好落实
（1）加强备课组研讨
研习考纲考题，把握备考方向。每周五教研组集体备课活动制定下周复习计划、本周教与学问题汇总、听课、评课、集体备课、练习题和测试题的编写。
（2）依托教材复习，全面夯实基础，提高课堂复习效率
（3）练上好练习、试卷讲评课
要做好两个准备，教师的准备：①数据统计；②分析比较；③确定重点。学生的准备：①自行订正；②总结反思。讲评时要注意方法和策略：①重点讲典型问题；②透彻讲难点问题；③讲解题规范和技巧；④善于互动合作；⑤变式拓展延伸。
练习在高三物理教学是举足轻重的一环，通过练习达到巩固知识、提高能力的目的，力求规范地解题是应该遵循的一个原则。平时教学要求学生做到两条：①要规范地使用物理规律。②要将题做完整，书写规范。书写表达的规范培养措施有以下几条：1、教师规范引领；2、周测：印制详细的答案及评分标准；3、考试练习卷都印答题纸；4、考试阅卷引导论述，计算题解答的规范 “解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位”。
（4）注重实验
高三时重新再把学生带进实验室重做重要有代表性的实验，这样才会有效提升知识的掌握。一轮复习主要以课本实验的原理、仪器、装置、过程、数据处理和误差分析为主。二轮复习则是以设计性实验、探究性实验、实验试题为主的专题复习。
（5）校本作业编写
常规的校本作业由所在备课组参考本组往年的资料基础上，结合教学实际及新的教学资源自行编写。
