理科教学存在的问题

我们能做出证明题或计算题，不仅是因为我们知道数据或几何关系可以怎样处理，还是因为我们知道何时进行何种处理，这样，当我们遇到证明题或计算题中的某个或某些条件，我们就知道该如何处理，从而将整个题目解答出来。

理科老师讲题往往只讲个别题目的解法，而不讲一种解法在何种情况下能够普遍适用，这样学生的学习效率是很低的，因为学生要自己从题目中总结规律，这是很费时间的。

举个例子，代数题目的处理往往需要变形，但是，如果你只告诉学生一道题目可以如何通过变形而解出来，那么学生只能记住这一道题可以这样解，如果下次题目的形式变得不一样，学生很可能无法把那道题的经验用于解这道题上。

所以，老师讲课的重点，不应该在个别的题目上，而应该在某种解题方法能够运用于何种情况，这样才能最大程度节省学生的时间和精力。