“申请到马来西亚读博的中国人，一半是高校老师。”从业6年的留学中介介绍道。

为了评职称、行政岗转教师岗，被学校提高博士率的政策鼓励，高校教师们主动或不得不读博提升学历。相较于国内申请读博“卷”且要“排队”，欧美留学过于昂贵，东南亚的博士申请难度不大又花费划算，高校教师们自然不约而同地盯上了东南亚读博。

近两年，东南亚博士逐渐被打上了“水博”的标签。拿着好不容易到手的博士学位，人们却发现风向已经变了。

“东南亚的博士评职称不算，也不享受相关待遇。”“自费去东南亚读博，学校也不批准了。”

“水博”

近日，江苏一职业技术学院发布了2023年长期公开招聘拟聘用人员名单，6名拟聘用人员中4名为韩国私立大学博士，引发网友争议。“水博士大行其道。”很多人质疑韩国私立博士的含金量。

去年，邵阳学院花费1800多万元引进23名菲律宾亚当森大学哲学博士，就掀起了舆论的风浪。

选择在东南亚读博越来越受到青睐。

根据马来西亚全球教育服务中心（EMGS）的统计显示，2021年较2020年博士申请增长83%，2022年和前一年的申请数保持一致，人数都在11000以上。今年1月至6月底，近9000名中国学生申请到马来西亚留学。第二季度中国学生申请留学马来西亚人数，同期增长了33%。留学马来西亚，中国人已成为主力军。

一位艺术类高校的在职教师拿下了马来西亚大学设计学博士的offer，不过对她而言选择留学东南亚似乎是无奈之举。

“艺术类博士要读博只能选择国外的，国内博士点少，每年那么多排队，关系不是铁到特殊的程度很难排的上。留学英美又贵的要死。”在马来西亚读博，她表示自己三年花费可以一共不到10万人民币。

选择东南亚留学，实属无奈之举。

拥有博士学历，会直接转化为评职称的筹码。

例如，云南省人社厅、教育厅发布的省高等学校教师职称评审条件中规定，博士一入校就可以申报讲师，最快两年，就能成为副教授。而硕士生入校两年后才有资格从助教申请成为讲师，再当5年讲师，才能申报副教授。

对于高校来说，教师的博士率也至关重要。例如，在高校申请成为硕士授予单位时，国务院学位委员会发布的学位授权审核申请条件中就规定，博士学位教师比例不能低于25%。申请博士学位授予单位需要达到45%。所以，一些高校为了提高教师博士率、推动师资国际化，也会主动组织教师报名参加赴东南亚的博士留学项目。

行情变了

今年准备找教职的东南亚博士生们，发现行情变了。“有个offer已经准备走手续了，却被人事处扣了。据说东南亚和韩国博士今年慎重考虑，有的直接不要。苦熬拿到了来之不易的学历还被歧视，打击不是一般的大。”

有些学校隐晦表明东南亚是他们介意的因素。也有学校开会明确东南亚博士评职称不算，也不享受相关待遇。

一批人试图试图走捷径的人，可能不知道这条捷径正通往一个坑。

全国高校信息资料研究会副会长、中国人民大学教育学院院长、评价研究中心执行主任周光礼教授认为，“水硕”“水博”的泛滥源于我国缺乏跨国教育质量评价标准。

好在近日由全国高校信息资料研究会与中国人民大学评价研究中心联合研制的《境外大学学科分级目录（人文社会科学）》发布。这是我国首个跨国高等教育质量评估框架，有力填补了我国跨国高等教育质量保障体系的空白。