03电动栏杆

一、课题名称：铁轨边的电动栏杆

二、学习目标

（1）进一步学习程序的顺序结构的书写方法（拼接程序积木的顺序）。

（2）搭建蜗轮装置。了解它的传动方式，传动比24:1（可视作转速比）。

（3）重复执行次数。如果想要做“自动”多次执行今日的程序，我们可以借助“消息传递”。

三、课程内容

（1）引入环节。教师介绍主题。在一些日本影视作品中，我们可以看到铁路会穿过街道，这时候会有一个[电动栏杆]与[警示灯]告诉行人或者盲人[什么时候能够穿越过去]。其实上海的[顾村公园]也有环游的小列车穿梭在公园内。

（2）教师展示图片，让儿童注意，这次的作品设计，需要考虑到[传感器]与[人行道]的位置。我们需要预留一个时间，供栏杆放下与鸣笛、亮灯。这个时候，教师可以顺便拿出编程app，现场显示编程过程。

（3）搭建环节。这里我们要学习蜗轮装置，教师想教儿童们组装，然后让他们摆弄蜗轮装置，同时教师提问“你们发现它有什么特点”?

    根据儿童的回答，我们得出了三个结论：

    a.转速变化。蜗杆转1圈，蜗轮转1刻度。传动比24:1。

    b.两根轴的朝向不同，也就说，力的输入方向与输出方向不同，改变了力的传动方向。

    c.蜗轮无法带动蜗杆，而蜗杆能够带动蜗轮。体现了“自锁”性质。

（4）儿童自主设计。教师从旁观察，提示儿童当前设计合不合理。

（5）编程环节。

    我们想要检测火车有没有经过传感器，所以，最先使用[等待]&[运动传感器]。传感器模式，可以选择[距离缩短]或[距离发生变化]，两个模式选择其一即可。

    发出警报灯，让[正在轨道上的人]离开，也就是留一些时间给人反应。随后，再降下栏杆。

    栏杆降下后，假装列车会在10秒钟内经。之后，亮起绿灯，抬起栏杆。

（6）试玩自己的作品。

（7）活动结束。