✎课程的意义

在孩子1岁时，想象力、创造力高达96%；这种情况在7岁上学以后发生逆转；到10岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。

而未来的竞争，是创造力和想象力的竞争。

孩子的想象力、创造力＞比知识更重要！！！

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全球教育排名第一的芬兰，很早就将木艺课纳入到小学基础教育中了。

日本也要求从小学就要开设儿童木艺家政课，每年还会有全国性质的中小学生木艺大赛。

近年来，随着国家大力推崇素质教育，我国多所中小学也陆续开设儿童木艺课程。

好奇与好动是孩子的天性，在木艺DIY中，孩子们可以肆无忌惮地表达自己对世界的好奇，也能够体会动手创造的乐趣。

在好奇心的驱使下，孩子们也能够更专注地创造作品，更能获得成就感和自信心，更加懂得汗水和付出是收获果实的必然途径。

DIY木艺制作，需要严谨的数学思维与空间思维，通过测量、绘制、切割、打磨等一系列缜密的思绪及步骤，能锻炼孩子的分析能力及独立思考能力。

✎课程目标&特点

✔课程目标

DIY木艺课，重在培养小孩的安全意识，建立对材料及工具的基本认识，学习常见工具的使用方法；

在和其他同学分组制作的过程当中，学会倾听、讨论和协作。

✔课程特点

从大自然、到动手到团队协作，让孩子们以“玩”的方式，通过有效的体验，完成“创新性”人才的初步种子特征培养。

结合体验式教育、STEAM教育以及PBL教育的方法，从激发孩子们的兴趣出发，着眼动手实践和兴趣培养，发掘孩子们内驱力和自身潜能，从而达到无需语言，孩子们已身置学习中的效果。

✎教学内容

1、自我介绍认识同桌小伙伴，从视觉、嗅觉、触觉上去认识木头，了解树木的成长过程；

2、认识常见工具，对工具产生敬畏，知道工具的用途和存在的危险，学会自我保护；

3、认识神奇的砂纸，制作自己第一个作品——木头书签；

4、使用螺丝和尖头的螺丝刀制作一个朋克风格的小机器人；

5、了解常见的结合方式：钉子、胶水和榫卯，认识鲁班大师，使用铁头的锤子制作一幅钉子画；

6、练习使用刨子，并利用刨花制作一幅画；

7、学会画设计图，尝试使用钉子和木头制作一个小凳子；

8、认识尺子和胶水，并使用锯子制作一个木片杯垫；

9、继续练习锯子，制作一幅木片画；

10、使用螺丝和尖头的螺丝刀制作一个朋克风格的小机器人；

11、学习使用锉刀，制作一个平衡蜻蜓；

12、学习使用手摇钻，制作一个刺猬；

13、制作一个木头钟；

14、结业仪式。

✎课程安排

在这里，老师不会去机械地去灌输理论知识，而是让孩子们自己动手去尝试、去探索。

让孩子们将突破思维局限，打开想象力，认识到我们学习的知识不止停留在书本，锻炼解决问题的能力。

在这里，孩子们可以将理论和实践完美结合，打破学科的界限，进行自发的学习，通过围绕木艺的真实学习任务，综合各学科知识。

在合作学习的环境下，设计并实施一系列的探究活动，交流探究结果，获得解决问题的能力和有价值的项目成果。

手工体验丨暖场团建丨亲子活动丨礼物定制

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