一张纸背后，是教师群体无法承受之重！“责任边界”模糊不容忽视

老师们很忙，如果你认为老师们是忙着备课、上课、教研、批改作业……，那你就错了。

我不是在开会，就是在整理档案，如果我没有在开会，也没有在整理档案，那么我很大可能是在去开会或整理档案的路上，至于上课，哎！抽空完成吧……——一位老师对当下自己工作状态的表述。

尽管这位老师的描述有夸张的成分，但是却从侧面反映了老师们“不务正业”的现状。本应以教书育人为主业的教师群体，为什么有那么多会议？为什么要做那么多“档案”材料？事事留痕、每件工作都出简报、制作美篇，难道只有留痕、出简报、制作美篇，才证明学校开展工作了吗？

老师们有多累，或许通过一张纸就能反映出来，这是一张什么样的纸？或许，明确当下学校教育和教师群体的“责任边界”问题，不管是对学校和老师本人，还是对整个教育大环境，都至关重要。

一张纸背后，是教师群体无法承受之重！

各级各类学校每年都做了大量的防溺水工作，一个班级的防溺水档案材料都能装满几个档案盒，但是为什么每年都有中小学生溺水事故发生，是学校做得不够吗？

防溺水主题班会、安全教育平台防溺水专题100%完成任务、签责任书、签保证书、宣誓、广播会、黑板报、微信群推送、学生和家长拿着责任书拍照，录制学生给家长读防溺水致家长一封信的视频，召开防溺水专题教育家长会……

学校做了这么多防溺水教育，作为孩子的监护人，假期期间没能尽好监护责任，从而发生溺水事故，你能责怪学校吗？

某地为了做好防溺水工作，下发了一个文件，文件内没能写满一张A4纸，要求全县中小学老师对“重点人群”要入户遍访，并且要学生本人及监护人签名，走访人也要签上名字。重点人群包括：失依儿童、留守儿童、困境儿童、“小升初”、“初升高”及流入社会未成年人等。

农村学校留守儿童多，让老师们入户走访，因为平时在学校上课，只有利用周六日休息时间来完成。

看似一纸通知，谁又知道这张纸背后，老师们要承受多少？

有些地方还要求老师们在暑假期间巡河、巡塘，学校辖区内的水域分包到人，甚至变态的要求24小时值班。

教育局要求中小学教师暑假期间巡河、巡塘，家长会不会认为，这就是老师们应该做的？让中小学教师巡河、巡塘，如果老师们巡河的区域内发生溺水事故，家长会不会认为，老师巡河工作没做好，从而追究老师责任？

如果老师们没有义务巡洁、巡塘，有在部门以行政命令方式要求老师们这样做，是否乱作为？

仅仅是防溺水一项工作，都把老师们整得够呛。关键老师们需要面对的工作绝非只有防溺水，今天教研活动月，明天督导评估，后天心理教育活动……

当上课成为老师们的“副业”，受影响最大的会是谁？难道大家不清楚吗？

学校教育和教师群体的“责任边界”模糊问题，不容忽视！

哪些是学校的责任，哪些是教师的责任，边界一直很模糊。

教师群体工作时间边界在不断扩大。

可能大家认为教师有“双休日”和“寒暑假”。实际情况并非完全如此，大量学校的节假日早已名存实亡。双休日加班和寒暑假补课现象愈演愈烈，尤其是毕业年级（初三、高三），越是所谓“重点学校”“名牌学校”，学生在校时间越长，老师无偿加班时间也越长。

老师们除了承担“升学任务”外，其他非教学负担也泛滥成灾。

花样繁多的各类检查、评比、“迎检”、“创建”。教学业务检查、质量评估、文明创建、卫生城市、安全校园、法治教育、传统文化进校园、特色学校创建……名目繁多，推陈出息。各种检查标准越来越高，要求越来越细。要有计划、有措施、有台账、有表格、有照片、有体会、有反思、有评比。

作为业务性很强的事业单位，学校和教师为各种检查和“创建”耗费了大量的人力和物力资源。

学生安全责任边界模糊。

“学生安全”压倒一切。安全工作的范围日益扩展：运动安全、饮食安全、人身安全、财物安全、交通安全、心理安全、网络安全……每一项都成为“不可承受之重”，尤其班主任，可谓“闻安全则色变”，几成惊弓之鸟。

学生节假日期间在校外打架，凡是引发舆情的，哪一次到最后不是处理学校领导和班主任？

社会、家长、媒体，包括主管部门和学校领导层，对教师（学校）的职业边界缺乏科学界定，一方面不断扩大教师的“职责边界”，成为“无限责任公司”、老师成为“无限责任监护人”。另一方面，家长的强势、媒体的造势和教育管理层的弱势，不断压缩教师的“权力边界”与“权利边界”。

以圣人的标准质疑教师的道德，以学者的标准批评老师的业务，以客服的方式要求老师随时在线，以民工的劳动强度证明老师的“清闲”，以发达地区个别名校的收入推断全国教师的“高薪”……这不正是对教师职业“定位”的扭曲和职业“边界”的紊乱吗？

当下的教育环境，老师们已经承受了太多，如果老师们不能以“教书育人”为主业，受到影响的又会是谁？“责任边界”模糊问题应引起高度重视，事关所有人！

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