孩子最宝贵的教育资源就是孩子

到目前为止，孩子们最喜欢与其他学生自由交流。

我给学校买单，但是他的同学教育了我儿子。

当我回顾自己的教育——我在20世纪80年代长大——我相信大部分来自于我与其他孩子的互动，主要是远离成年人。纵观历史，直到最近几十年，世界各地的大多数孩子都比成年人花更多的时间和其他孩子在一起。生活中最重要的课程是通过观察、玩耍、交谈、争论和与其他孩子一起工作来学习的。

早在4岁或5岁时，由于良好的生物学原因，孩子们就会被其他孩子强烈吸引。如果他们想要，我会说他们需要时间远离成年人，以自己的方式和其他孩子互动。与其他孩子一起，他们学习如何交朋友，谈判，满足他们的需求，帮助他人满足他们的需求，与欺凌者打交道，并调情（随着年龄的增长）。这些都是最重要的生活技能。此外，在年龄混合的群体中，年龄较小的孩子通过观察和与年龄较大的孩子互动，不断获得更高级的技能和知识，而年龄较大的孩子通过与年龄较小的孩子互动，学习如何成为护士、护士和教练。

最近对一所民主学校的前学生的一项调查显示，他们最喜欢的几乎是一致的，这是学校提供的机会，让他们有机会花很多时间和其他不同年龄的孩子在一起。设置，无需成人干预。在当今世界，这是一个难得的机会。他们从学校的正式民主过程和成人员工那里学习，但他们声称他们从其他学生那里学到的最多。

HVSS是自主教育学校。学校由学生和教职员工民主管理。学生可以自由追求自己的兴趣，并在整个上学日与自己喜欢的人互动。我们的目的是了解校友对他们在学校经历的看法。前39名学生对调查做出了回应(占可找学生的71%)。您可以在其他教育杂志上免费下载和阅读完整的学术报告。

学生和教职员工通过这些程序共同管理学校。现在，在这篇文章中，我描述了他们对与其他学生互动的评价。有两个相关的调查问题：

如果有，HVSS其他学生在你的学校经历/教育中扮演了什么角色？他们如何促进和/或减少这些损失？

在HVSS，不同年龄段的学生可以自由交流。如果是这样，这种自由年龄的混合有什么帮助和/或减少你的经验/教育？

校友如何评价与其他学生自由互动的价值？

39名前学生中有36人明确表示重视与其他学生的互动，31人明确表示混合自由年龄有助于学习。在主题中，他们非常重视与其他学生建立的友谊；他们获得了社交技能，学会了与各个年龄段的人打交道，从学生的多样性中获得了广阔的世界观；他们从与其他学生的各种项目合作中学到了一些东西。一些校友唯一抱怨的是，当他们还十几岁的时候，这个年龄的学生太少，有时可能是害虫。

对我来说，传达他们观点的最好方法是引用问卷答复。这是一个例子：

其他学生都很棒。他们让我的经历更加积极。我没有被欺负，我学到了公立学校没有学到的重要社交技能。作为一名自闭症患者，萨德伯里的环境非常适合学习。

我从同学那里学到了很多。无论是学间和人相处，一起努力解决问题，不管是学玩MagictheGathering或Yu-gi-oh游戏之类的，或者创建Ham'bush等新游戏。合作学习环境对我来说意义重大，非常好。...有同龄人学习教书真是太棒了。与某人分享兴趣和学习是我学习的最有效的方法之一。

”我学会了如何与各种各样的人互动，无论是对我相似的人还是对我不相似的人，我认为这比一切都好。沟通很重要。

我花时间给小孩子读书。在传统环境中，我与年轻学生建立了良好的关系。我的一些亲密朋友是小学生。全天都有很好的体验组合。我学到了很多关于如何与各个年龄段的人相处的知识。我花了很多时间观察行为和人际关系。我也喜欢和同龄的其他学生交流一整天。和别人相处真的很好。这可能是我在那里的主要学习点和成长/关键领域——建立关系和发展社交技能。

我在HVSS期间交了很多朋友，很多还保持联系。HVSS我的朋友在参加HVSS以前从没想过会成为朋友。HVSS真的让我敞开心扉，生活在严格的宗教社区之外，这无疑影响了我成年后的世界观。

我认为其他学生在某些方面扮演的主要角色与教职员工相似。我认为最大的好处是让同龄人成为榜样，给年轻学生社交的机会。我认为混合学生年龄的另一个主要好处是接触爱好和想法，否则这些爱好和想法可能不会成为学生生活的一部分，特别是如果活动可能需要更高层次的复杂性来理解，但仍然可以理解足够好的年轻学生，可以参与。我认为学生更有可能尊重和接受他们被视为同龄人的批评，而不是被视为权威的成年人。

”我入学时的年龄很有限，但我和初中生有很多互动！很多时候，这很棒。他们会在完成日常行动时围着我聊天，这让我感觉不像我的年龄限制那么孤立。其他时候，一群小脑袋在我身后看着我，这让我很沮丧。然而，我相信那些小脑袋教会了我如何告诉人们我需要空间。

还有五句话来自学生，他们强调其他学生的社区是他们在学校接受教育的主要来源。

“学生就是[HVSS]一切。我们在那里接受的教育基本上是我们从互动中学到的。

学生就是我HVSS人生。我期待着每天和朋友一起上学。……他们对我很重要，他们都帮助塑造了今天的我。

我交的学生是当时世界上最重要的人。他们是我选择和关心的新家庭。

其他学生是我的家人，年龄在12到15岁之间。他们帮助我建立了我的社会标准和身份。

我认为其他学生是我接受教育的地方。我们花了很多时间社交和互相学习。我们直接从对方那里学到了一些东西，从酷炫的雪橇技能到如何处理困难的社交场合。

最后评论我们生活在当今社会，许多人，尤其是儿童和青少年，都感到孤独。缺乏有意义的人际关系是当今中国的主要健康问题。在我看来，很大一部分问题来自于防止儿童与其他儿童自由互动的政策。当孩子在学校和校外活动中或多或少总是受到成年人的监督和控制，并根据年龄隔离时，他们就被剥夺了过去，孩子总是被用来学习如何建立和维持人际关系。

在当今世界，像HVSS这样的民主学校是为数不多的能让孩子真正成为孩子并以自然设计的学习方式学习的环境之一。我们需要更多这样的地方，我们需要它们供所有的孩子使用。许多来我们研究的学校的人说，他们至少这样做是因为他们以前的学校经历和其他心理问题引起的焦虑。在HVSS，他们康复了，不是因为治疗师帮助了他们，也不是因为学校提供了一些自助或社交技能课程，而是因为他们第一次有很多时间和其他孩子一起远离成年人的干扰。通过学会对他们感到舒服，他们学会了对自己感到舒服。