2.16

就好像有人做作地将豆粒按行和列排布在瓷盘上，学生在寒风中被均匀地排布在操场上。初中生是蓝色的豆粒，小学生则是绿色的，他们假装听着台上小学生语速慢得令人着急的演讲，假装为那些素不相识的、评上大队委员的学生鼓掌，心却不知去往何方。

回家跟父亲讲这件事，并表达我的批判，却招惹了他“你为什么偏偏不能适应”的回怼。我想要回应“为什么要适应一件本来就有待改进的事？”，却又想，何必争辩呢？我倒了一杯茶，心想，这太荒谬了，但我很享受。