孩时，我们醒着做过的梦（一）

       一个少林俗家弟子，总爱闯祸捣蛋，也因为这样天不怕地不怕的性格，在旁人都不敢去 的藏经阁碰上了从《五行拳谱》里出来的龙、蛇、虎、鹤、豹五“幽灵”，继而拜为师，功力大进，大破十八铜人，揭穿阴谋，还解决了人面兽心的伪装大师。

想必，很多年轻人在童年时或多或少都在电视台或者影碟中看过这个桥段。没错，它就是成龙龙叔主演的第一部功夫喜剧。

不过今天并不是来讨论龙叔的发展史，而是讨论这个片段对于童年的我们的印象。

五个幽灵（与其说是幽灵，我喜欢认为是五种动物的精魂）教拳法，想必是不少人童年时的印象深刻的回忆，

不过有些人呢……就成为了童年的阴影；有些人呢……就成为童年的一个深刻回忆。

因为这五个幽灵形象，确实塑造得不是我们印象的形象。说实话，我第一次看的时候，第一步是先感觉疑惑；第二步，是搞笑；第三步就是有一点害怕了！

因为可能是这个形象是很像某一种。就很像蓝精灵的那种很新颖，毕竟我们对幽灵的形象根，本就没有这样子设想会是这种赤发白体的，电影是改编了，佛教的地狱道众生之形，所以让人看完多少还会有一点怜悯与可惜。

但这种非人类教师想必是很多人童年时的一种很奇特的幻想。再加上中国传统教育中“万物有灵”与“天人合一”的传统观念。也在不断时刻的影响我们，再加上明清时期志异小说中的人妖共存，也给我们了许多的一些臆想。

能够被这种功夫有关的非人类的师父教学，这其实是一种很有趣的设计。

这让我不禁想起了一些拿幽灵妖怪来表达一些主题观念的日本动漫，例如《棋魂》，《鬼灯的冷彻》，《滑头鬼之孙》，《犬夜叉》，《夏目友人帐》，《千与千寻》，《幽灵公主》……

不得不说这一点，日本真的运用的比我们好，这种非人类的事物能够让主角或者是配角等一类代表人的一方，能够从它们身上学习到能够摆脱困境，升华人生的知识！这可以说是一种“噱头”，但这种“噱头”真的已经有几千年的文化。而且这个源头在中国可以找到。比如《山海经》中的神话，我们从那些非人的主角的故事中学习到了许多，非常可以奉行一生的精神品质。

我们不用去讨论他们是否存在，这是不可知论的一部分。因为其实就算证明它们存在了又如何，不存在又如何，我更偏向于它们作为一种精神寄托，就足够了……

但是童年时的天真无邪，好奇心爆棚的我们，能够主动地去学是原因是什么？我想各位都很清楚。正是因为有了这种表达方式，让我们觉得以“非人的方式”来教育，会让我们更好的，更自愿的，更有效的去学习！

成年人不断的发展科学，为的是让我们在大脑中有一个更完整，更先进，更值得讨论的宇宙大图景。可为什么我们就不能多一些，广一些，给还未能步入这个阶段的这些孩子们去塑造属于他们自己的，可以让他们值得思考和学习的“宇宙”呢？那你往后，告不告诉他们真相，那是他们后面的选择。

条条大路通罗马。其实不一定要用我们认为的那种传统的教育科学的方式，他们才能够学习到科学。

有些时候我实在想不通，不知道是现在的中国是聪明人太多了，还是自作聪明的人才多，还是真的是我们的大脑？能够接受这些先进的科学文化知识的方面进化了呢？

不明白很多的父母，对孩童的启蒙方式是越来越先进，科学，有效，可那是你们的想法，那是数据的体现！你们有考虑过那些孩子的想法吗？过早的让他们接受这个过于真实的事件，就真的那么好吗？

“我想，我们现在几乎可以探究整个宇宙。可是对于人心的宇宙，我们的探究好像还是一片蛮荒。”

我不明白为什么现在的父母为什么越来越不重视小孩子懵懂的梦呢，为什么要让他们长大了，懂事了，才真正地尊重他们的梦想呢？

正如这部影片中所说的这套拳法一样，其实是否有演的那么玄乎也不重要，因为只是想表达某一些需要表达的主题而已。

我们不能一味的排斥孩子去学习一些他们还不能学的事物，反而是应该疏导，将其中极富内涵的事物，以他们还能够接受，能够记忆的语言，哪怕是许多个善意的谎言，教给他们的方式，来得更好！

多给孩子们醒着做梦，睡了也做梦吧。因为他们长大了，就会不得不一直要清醒着。因为那时候的梦，也是真实的！