张李璇 ：包容的良师和思想的引路人

包容的良师和思想的引路人

——给蒋楼老师的一封信

张李璇   

  重庆大学土木工程学院土木工程专业2017级本科生

敬爱的楼哥：

      您好！

很抱歉，在马原考试结束后的第三天才开始认真的查看您布置的作业任务。在课程考试开始之前学生并非没有时间，而是对马原这门课程的认识还不够深刻，故而，一直没有动力去认真完成。经过考试前的认真学习，结合平日来您的教学内容和教学方式，让我改变了对《马克思主义基本原理概论》这门课的认识。感谢楼哥的教导！

第一次在课堂上见到楼哥，觉得楼哥您长相白净，十分年轻，和我固有印象中的马原老师形象很不一样。我原本以为，马原老师应该更为年长。因为在我看来，很少有年轻的老师会对这门课有深入的理解和研究，更不能将这门课讲得生动有趣。但是，您在自我介绍时让大家称呼您为“楼哥”，一下拉近了老师与学生间的距离，平时在网上也频繁的和我们互动聊天，对不同的事件表达不同的观点。有些同学的观点比较偏激时，您又会用马克思主义的辩证思维方法，对同学的观点进行引导，而并非强硬的批评。这种教学方式让诸多学生，譬如我，易于理解和接受。

就如同在一次课堂上，您让我们表达对“什么是哲学”的看法时，诸位同学表达了不同的想法。“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”。当时，您并没有评判同学们的观点，而是在同学们表达各自观点的基础上，又对各个同学的观点进行总结，并结合一些经典哲学思维和哲学问题，帮助我们对哲学进行进一步理解。同时，班上的同学都是土木专业的学生，其思维方式其实更多的在于追求“唯一”的真理，即过于重视真理的唯一性，凡事讲究绝对的“对”和“错”，并没有意识到人类的认识是有限的，然而，我们所认为的真理超出一定范畴其实会变成谬误。正是考虑到这一实际情况，因而，楼哥您着重结合同学的说法对此进行说明和讲解。而我在听课时，错误的认为，您所讲的都是您自己的观点，而并非您对诸位同学观点的解读。因而，在起身回答问题时，我说您的说法自相矛盾，不讲逻辑，并不是一个哲学老师应有的素养。在此向您表示歉意，是学生我的理解不足，还因自己的错误而对您进行主观的、消极的评价，这不是一个学生对老师应有的态度。更没有对老师的体谅，同时也反应我听课时思想的不集中。同时，感谢楼哥当时并没有对我进行批驳，而是选择包容学生的错误，维护了学生我的自尊。谢谢楼哥！

在上马原课之前，我一直疑问社会主义和资本主义的区别在哪儿，并且错误地认为它们其实没有区别。同时，我对国家在大学教育中加强《马克思主义基本原理概论》的学习表示不理解，认为这是浪费大学生学习专业知识的时间。况且一直说资本主义是剥削工人的、残酷的，我却理解不到。直到跟着您学习到马克思的“剩余价值论”，我才恍然大悟。原来，资本家实际上是通过支付一定的工资，彻底买断工人和商品之间的联系，从而获取和剥削工人们通过劳动而给商品附加的价值，而工人却并没有得到他们劳动创造的价值的对等工资。这是一场不公平的交易，但是却披着“公平”的“羊皮”，让众多工人蒙蔽在资本家刻意制造的假象中。因此，我们要坚持走社会主义的发展道路，让中国有光明的未来和长久的昌盛。而要坚持社会主义的道路，必须让国家的未来，也就是我们大学生，懂得何为社会主义，为何坚持社会主义，以及资本主义的残酷和剥削的根本源头究竟在哪里。只有深刻的认识社会主义，认识马克思主义，才能在日后作为指导思想引领我们去实践，去创造未来，去改变世界，而不去走弯路、走偏路。

最后，感谢楼哥一学期以来的指导，让我受益良多。尽管目前我们的相处时间很短，我只是您众多学生中不出色的一位，您甚至可能对我毫无印象。但是，学生非常感激您能怀揣着激情，带领我们去探索马克思主义，学习许多之前并不了解的知识，并且更是用温和的态度纠正了学生之前一些错误的思想。希望以后老师在学生就一些问题叨扰时能够不厌其烦的指导学生。谢谢亲爱的楼哥！

您的学生：张李璇

2019年1月9日