2023河南师范大学学科教学（英语）备考经验
学科英语-333教育综合-831英语写作与翻译
哈喽，我是阿简学姐，你们好啊，感谢同学们阅读我的考研经验分享，以下是我的信息和今天分享的内容，大家看完也可以讨论，反正有用的地方可以当个参考就行啦，先祝你们顺利上岸，加油！
就我自身而言，我是非常喜欢学习英语的。本科时报考的专业就是英语，然而却被调剂到了药用植物这个专业。大一时我也准备要转专业，但由于我当时的班级转专业人数过多，没有成功转到外国语学院。这一直都是我大学时期的遗憾。当时刚上大一，对于考研还没有什么概念，只是喜欢英语课、喜欢英语老师。后来考了英语四六级之后，我才发现自己是真正喜欢英语的，正如人们所言，兴趣是最好的老师。因此，我决定通过考研来学习我喜欢的英语这一科目。
择校选专业：首先，就考研专业而言，我是喜欢学习英语的，所以我决定了考研的大方向：跨考英语，这就决定了我选择考研专业的方向——英语；其次，我毕业之后想成为一名英语教师，我就查询了与英语相关的专业，找到了学科教学（英语）这一专业；最后，就目标学校而言，我是先查询了省内哪些学校开设了学科教学（英语）这一专业（因为自身没有出省打算），然后根据自身情况选择了河南师范大学。
在选择目标专业和学校期间，我主要用了考研帮app，同时我也会登录各高校的官网（例如：xxx大学研究生院）查询与考研相关的资料，除此之外，还会在一些社交网站上（微博等）看学长学姐的经验贴。在选择专业时，大家一定要知道自己喜欢什么，因为学习不喜欢的东西学习三年是不舒服的。
选专业及院校的大致过程如下：1.确定考研方向，是决定跨专业考研还是本专业继续读研；2.选择考研专业，专业硕士还是学术型硕士，然后查询开设这个专业的学校有什么；3.选择考研学校，出省还是不出省，省内优秀院校、双一流、211还是985，最后决定院校。
整体复习规划（基础、巩固、冲刺、押题各阶段复习安排、作息）
基础阶段：3月——6月底。在该阶段，我的作息时间相对于后期来说没那么紧张，因为还有学校的专业课要学习，所以都是趁着课余时间和晚上学习。周末基本上是8点半左右开始学习，学习到12.30，2点学习到下午6点，休息后7.30开始学习到9.30。在该阶段，主要学习的是333教育综合官方教材、观看333教育综合视频和831翻译视频、学习卢敏词汇，为后期打基础。
巩固阶段是暑假这个黄金阶段（7月和8月）。在巩固阶段，每天除了吃饭、睡觉，其余时间几乎都在备考，因为暑假时最好的一个巩固时期，没有杂事干扰（我当时是选择留校学习）。时间安排和基础阶段一样基本上是8点半左右开始学习，学习到12.30，2点学习到下午6点，休息后7.30开始学习到9.30。在该阶段主要是进行333的背诵和831翻译的练习和作文以及卢敏词汇的背诵。
冲刺阶段是9月和10月。该时期，我的时间安排中背诵的时间占了很大一部分。该阶段主要就是专业课的冲刺学习，继续背诵333、背诵作文、卢敏词汇。
押题阶段是11月-12月考前，该时期我的学习时间有所增加，晚上9.30图书馆关门后，会在外面背书背到10.15，然后回到宿舍自习室学习到10.50左右。该阶段主要是背诵333真题、模拟333以及831真题、模拟作文等。
关于复习时间的小建议
不建议过早开始，也不建太晚。3-6月份开始准备，然后7-8巩固，9-10月份冲刺，11-12月份模拟练习。战线不宜拉得太长！
公共课、专业课备考建议
政治个人复习经验
对于政治这个科目而言，就是要跟着老师的步伐（无论是肖秀荣老师、徐涛老师还是王吉老师），一步一步走，打好每一步的基础。买书的话，就我自己而言，我是全套买的肖秀荣老师的书，前期主要是看那本《精讲精练》大厚书，主要是以理解为主，搭配着《肖秀荣1000题》来进行学习。对于政治来说，完全可以说得选择题者得天下，因为后面的大题基本上拉不开差距，大家多多少少都会写点大学。1000题至少要做3遍，我当时是刷了5遍，第3遍之后将重点放在易错题上面。前期不需要背大题，一定要把选择题练好，后期就是背大题了，我主要背诵的是肖四和肖八，肖八的大题主要是看了看，肖四的大题，一共20道，全部北宋。最后，真题也要好好做，真题上的选择题做一做，大题看一看就行了，主要是选择题的学习。
参考书单
肖秀荣老师的全套书籍：
例如肖秀荣知识点精讲精练，肖秀荣1000题、小黄书、肖秀荣四套卷八套卷。
英语
英语二题型及分值：试题分四部分，共48题，包括英语知识运用、阅读理解、英译汉和写作。
第一部分：完形填空。（共20小题，每小题0.5分，共10分。）
第二部分：阅读理解（四篇阅读理解、包含新题型；共25小题，每小题2分，共50分。）
第三部分：翻译英译汉（共15分。）
第四部分：写作（共2题，共计25分。第一部分考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等（英语二一般为信件类）10分；第二部分要求考生根据所规定的情景或给出的提纲，写出一篇150词左右的英语说明文或议论文。提供情景的形式为图画、图表或文字（英语二一般为图表类）15分。）
备考策略
对于英语二来说，前期主要是对于单词的记忆背诵，我个人比较推荐在6月前做老蒋的《老蒋阅读》（绿皮书），每天做一篇练手感。做题的时候遇到长难句要挑出来去翻译，这同时也会提高我们的翻译能力，为831打基础。
暑假7月开始可以开始做真题（建议使用张剑黄皮书），不要一次做太多，一周总一套，一天做一篇就行了，可以周一到周五做一套，周末进行精读。做题不在于多，而在于精，主要是对于真题的分析，这更为重要。英二的话就不建议做英一了，我当时是英一英二全做了，不过感觉没有什么作用，因为二者出题角度不太一样。一定要重复过真题，因为英二真题比较少、比较珍贵，一定要好好利用！
最后一定要留出近三年真题做模拟，考前三周，一周一套！
公共课参考书单：
词汇：朱伟老师《恋恋有词》（背诵恋恋有词，基础好的不需要结合朱伟老师的视频、浪费时间；基础薄弱的可以看看，尽量不占用一天精神最好的时间看视频）
阅读：《老蒋阅读》（绿皮书）
写作：王江涛写作
真题：张剑黄皮书
专业课：
专业课一
333教育综合个人复习经验
在前期基础阶段，3月-5月份：主要进行的是对官方教材的学习，看333徐颖老师的视频，同时整理教育心理学、教育学原理、中国教育史、外国教育史四本书的框架。建议使用：《教育学》--王道俊，郭文安；《中国教育史》--孙培青；《外国教育史》--张斌贤/吴式颖；《教育心理学》--张大均。
7月份-8月份：这两个月主要进行对于四本书第一轮的背诵（推荐凯程的333教育综合应试解析/lucky笔记），对于333的背诵，从7月初开始，一直持续到考试前。一定要重复背诵！否则肯定会遗忘。
9月-10月中旬：开始第二轮背诵。
10月中旬-11月底：开始第三轮背诵（在11月中旬可以开始模拟333，一周一套就够用了，主要为了把控时间，背不熟时不要模拟，浪费时间）。
12月：主要进行河师大333真题的背诵，背诵时结合教材背诵（凯程和lucky均可），即第四轮背诵。后期背诵的速度会越来越快，到考前一周，一周可以再过一遍四本书。因此，全程下去，教心、教原、中教史、外教史四本书是可以背诵五轮的，不过根据自己情况决定，最少要进行三轮背诵！！
333教育综合试卷结构：
试卷成绩及考试时间：满分150分，考试时间180分钟。
答题方式：闭卷、笔试。
各部分内容所占分值：教育学原理--约60分；中国教育史--约30分；外国教育史--约30分；教育心理学--约30分。
试卷题型结构：名词解释题--6小题，每小题5分，共30分，占20%；简答题--4小题，每小题10分，共40分，占27%；分析论述题--4小题，每小题 20分，共80分，占53%。
参考书单
《教育学基础》：王道俊、郭文安《教育学》(第7版)；新增：全国十二所重点师范大学编写《教育学基础》(第3版)(2014年)
《中国教育史》：孙培青《中国教育史》(第4版)(与心火推荐一致) 孙培青《中国教育史》(第3版)；王炳照等《简明中国教育史》(2007) 王炳照等《简明中国教育史》(2007年版)
《外国教育史》：张斌贤《外国教育史》(第2版)(2015年)；新增：吴式颖《外国教育史教程》(第3版)(2015年)
《教育心理学》：张大均《教育心理学》(第3版)(2015)；陈琦、刘儒德《教育心理学》(2005
专业课二
831英语写作与翻译个人复习经验
英语写作与翻译，包括英译汉和汉译英以及大小作文（自2021界考研起删掉了术语解释）。英译汉的材料主要是外国的期刊杂志（像纽约时报、经济学人）上的一些文章，平时要多练此类的翻译。汉译英的材料是一些时政材料（政府工作报告、领导人讲话），也有可能会出散文（不过概率很小，主要还是针对于领导人讲话）。
3月-6月：主要是观看武峰翻译视频、学习翻译技巧、背单词、背诵卢敏词汇，为以后的翻译打基础（建议：《武峰十二突破翻译》、《英语笔译常用词语》）；
7月-9月：主要是练习政府工作报告，背诵专八作文（挑选几篇、不用全背诵）、积累素材（建议：《华研专八作文》）；
10月-11月：继续练习政经类文章（建议关注公众号：MtiPartnersChina里面有很多领导人讲话双语对照文章，考研拿来练习），保持手感，翻译的学习是厚积薄发的过程，一定要每天动手翻。
12月：做831真题、模拟题。
最后强调一下作文，一定要写够字数，宁多不少！831时间很充裕，一定要想好再下笔，保持卷面整洁！
831英语写作与翻译专业课试卷结构：
试卷成绩及考试时间：满分150分，考试时间180分钟。
答题方式：闭卷、笔试。
试卷题型结构：英译汉--45分，占30%；汉译英--45分，占30%；小作文—20分，占13%；大作文--40分，占27%。
参考书单
无参考书，注重考查学生的写作与翻译能力。
