2022年“广东一二模”语数英试卷质量分析及备考建议
距离高考只剩21天了，备战高考的时间越来越短，对高考题型的熟悉和研究，提升学习成效显得尤为重要。以下是针对2022年广东省高中毕业班综合测试试卷（“广东一模”和“广东二模”）的语文、数学、英语三科的试题质量分析及备考建议供广大师生参考。
一、专业名词注释
1. 平均分：指参加考试的所有考生的实际得分的平均值， 用总分除以实考总人数得到。平均分既是考生分数的代表数（即反映了考生分数的集中水平），又反映了该次考试的平均难度。
2. 难度：试题或考试的难易程度，是考生对试题或考试是否适应的指标。在一个考生群体里，总有上、中、下各水平的考生。试题太难了，优生与差生都做不出来，表明考生对试题不适应。试题太容易了，优生与差生得分都差不多，也是一种不适应。可见，试题太难或太易都无法反映学生的实际水平。在高考中难度以适中为宜。
3. 标准差：指样本中每一个数据与平均分的接近程度，反映个体间的离散程度。一个较大的标准差，代表大部分数值和其平均值之间差异较大；一个较小的标准差，代表这些数值较接近平均值。
4. 低分率：实际得分小于等于满分的 30%的人数所占实考人数的比例。
5. 及格率：实际得分大于等于满分的 60%的人数所占实考人数的比例。
6. 优秀率：实际得分大于等于满分的 80%的人数所占实考人数的比例。
二、整体概述
2022年广东省高中毕业班综合测试试卷（一）（下称：2022年“广东一模”）考生人数共365178人，2022年广东省高中毕业班综合测试试卷（二）（下称：2022年“广东二模”）考生人数共140226人，参加考试的共计有 21 个地市。
2021年广东省普通高考（统考)（下称：2021年“广东高考”）考生人数为607665人。若2021年广东高考考生人数与2022年广东高考考生人数变动不大，则2022年广东一模考生人数约占广东总体高考考生人数的60.1%，2022年广东二模考生人数约占广东总体高考考生人数的23.1%。
三、试卷质量分析及备考建议
（一）语文
学科整体情况及考情分析
科目参与分析人数/人平均分/分标准差难度优秀率及格率低分率2021年广东高考语文60766594.2315.160.63---2022年广东一模语文22385790.3714.910.600.010.570.0122022年广东二模语文8066092.8214.70.610.010.650.010
综合上表，2022年广东一模、二模语文平均分与2021年广东高考语文平均分持平，试卷难度变动不大，2022年广东一模、二模题目设置总体守正为主，模拟求稳，题型稳定，高度模拟2021年广东高考语文考点考向。
备考建议
2.1 现代文阅读I
加强快速阅读文本的能力，指导考生掌握快速阅读及迅速把握文意的方法。
明确前三道客观题的考题指向，分析选项的组织特征。
主观题：梳理基本答题思路，做好规范答题，提升提炼和概括能力。
加强限时答题训练，限时20-25分钟。
考前要回归高考真题。
2.2 现代文阅读II
熟练题型特点。如2022年广东一模高度模拟新高考语文试题：第6题：重视内容理解、主旨情感和人物形象；第7题：重视效用分析和手法判断；第8题：传统小说命题的人物、情节、艺术手法；第9题：传统小说命题的效用题和主旨题。
重视审题能力培养：题干的提示语、限定语等。
2.3 文言文阅读
理解纪事本末体阅读特点（以事聚人），训练快速梳理文本的能力。
熟练识别选择题做题规则：①断句：比较，一句一动原则，辅以句式，辅以虚词；②文化常识：识记，做题注意选项表述特点；③内容理解：注重对应原文。
翻译：一句一动原则；落实：保留，组词，置换，调整（句式、省略、语气）；可分两步操作：字字对应翻译于题下，梳理誊抄。
加强训练，日日朗读，回归课本，语境记忆。
2.4 古代诗歌阅读
主攻律诗，从题目、结构（起承转合）、表达方式、内容分类等多角度 “读懂”诗歌。
选择题设错思考次序：①内容理解（对位翻译）；②情感主旨；③意境意象特征；④表现手法（包括效用分析）。
主观题所涉及的艺术手法：①情景（情景交融——直抒胸臆/即物抒怀/ 托物言志/借物抒情）；②修辞格（比喻、拟人、借代、用典、对偶）；③对比衬托（以乐写哀、以动衬静、以有声写无声）；④虚实结合：回忆过去、憧憬未来。
主观题：要进行审题训练，接触不同的主观题题型。
2.5 语言表达题
回到语言表达题本源：句式、压缩、仿写、语言得体、图文转换、衔接、修辞等。
加强必考题和常考题训练：词语辨析、病句、衔接、逻辑填空、图文转换。
不盲目跟风，注意新题型的训练。
（二）数学
学科整体情况及考情分析
2022年广东一模、二模数学试卷遵循《新课程标准》和《中国高考评价体系》的各项要求，注重基础、体现方法、突出思想、考查能力，考查考生的数学素养和探究意识，注重素养导向与能力立意。试卷覆盖中学数学的主干内容，难易适度，在结构和难度上与高考试题基本一致，试题科学、规范，设问新颖、灵活，利于不同水平考生能力的发挥。
科目参与分析人数/人平均分/分标准差难度优秀率及格率低分率2021年广东高考数学60714962.6728.180.42---2022年广东一模数学22361156.8727.240.380.010.130.362022年广东二模数学8060163.0328.900.420.020.200.30
综合上表，2022年广东一模数学平均分与2021年广东高考数学平均分有6分的分差，难度也相对较大。2022年广东二模数学平均分与2021年广东高考数学平均分持平，试卷难度差异不大。试题的命制立足于中学数学的基础知识、基本技能和基本方法。试卷多角度、多层次地考查数学能力。推理论证能力、空间想象能力、探究能力、分析问题和解决问题的能力在试卷中都得到了较好的体现。
备考建议
2.1 把握高考命题规律，整合教材，精简内容
研究近几年高考数学试题，做好全国高考试卷要素细目表，认识命题思路，把握命题规律。根据高考要求、班级目标和学情情况精简复习内容，制订切实可行的教学计划，确定复习目标和教学策略。
2.2 夯实基础，建构体系，专题梳理
选用适合本校实际的复习材料，摆脱对市场上教辅材料的过度依赖。根据班级层次圈定基本考点和复习内容，设计有针对性的问题，落实"必备知识"的深度理解，确保学生领会和掌握，扎扎实实地夯实基础；在此基础上引导学生自主整理知识结构，构建学科知识体系，要避免全面覆盖、面面倶到的简单重复和梳理。
以专题知识为主线，注重知识的横向联系，形成立体的知识网络；以高频考点为重点，深化知识理解，着力培养知识迁移能力和综合运用所学知识独立分析解决问题的能力。同时加强对学生应试方法、技巧的规范化指导，注重应试心理调适，有效提高应试能力。通过复习，使学生能够对所学知识融会贯通，灵活运用，独立分析和解决不同层次的问题。可以编制试卷要素细目表给学生，既可增强复习的针对性和有效性，又能不断增强学生信心。
2.3 以小见大，形成良好认知结构
要发展学生的能力，就应教给学生基本的知识，即基本概念、 基本科学规律或知识结构，也就是所谓的“基本性”。要改变数学基础知识的复习教学，改变题海战术的教学模式，改变只强调学生的机械识记，忽视了知识的形成过程和学生的认知结构。高考注重考查学生的理性思维，人的思维过程主要是推理，推理的根据就是数学概念和数学原理，要使思维顺利地进行就必须对数学概念和数学原理有深刻的认知。新高考评价体系下应加强数学概念和数学命题的深度理解，注重概念形成过程和定理、公式的推理过程，重视数学知识的形成、发展与问题解决的过程，使学生在掌握数学知识结构的过程中形成良好的数学认知结构。
2.4 加强阅读训练和审题能力培养
放手让学生自己阅读教材及有关参考材料，例题解题教学的时候不要给学生读题，不要剥夺学生独立审题的机会，在学生独立阅读题目之后，给学生足够的时间去思考。
对于一个中等难度以上的题目来说，解答思路往往是最关键的，而思路的获得是需要对题目进行思维加工整合以后得来的。要使学生的思维能够正常地进行，必须让学生充分把握思维的对象。不断地运用自己已有的知识方法去尝试转化题目中的条件和结论。
2.5 巧妙引导点拔，有效训练学生的运算能力
不可否认，学生失分中相当一部分是由运算出错造成的。高中学生运算能力差的主要原因还是教师忽视了必要的训练和指导。运算不等同于计算，它需要正确理解相关运算法则和知识，看准运算条件，合理选择运算方法, 有效设计运算步骤，尽可能简洁地获得运算结果。它是算与思的结合、操作与思维的融合。建议对运算能力的培养和训练在夯实与运算有关的数学概念、定理、公式和法则基础上，强化专题限时训练，以有效提高学生答卷速度和正确率，并注重错题再现与重做，落实矫正、改进和提高。
2.6 注重答题策略、方法和技巧的指导
选择题——灵活快速; 填空题——注重结果;解答题——“步步为营”。书写工整化、层次段落化、表述要点化、要点序号化、重点重复化。
（三）英语
学科整体情况及考情分析
2022年广东一模、二模英语试题在体现高考“一核四层四翼”评价体系的同时，以英语学科的关键能力为重心，突出交集、思辨和学习的学科素养导向。通过选择难度合适且与考生日常学习息息相关的语篇与情景设置，着力加强对阅读理解、信息归纳概括、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维等关键能力的考查。试题紧扣国家高中英语课程标准和中国高考评价体系，是对2021年新高考I卷的高度仿真模拟。
科目参与分析人数/人平均分/分标准差难度优秀率及格率低分率2021年广东高考英语56789279.5633.30.53---2022年广东一模英语19912479.2831.420.530.0980.420.182022年广东二模英语7179078.1429.680.520.0730.40.16
综合上表，2022年广东一模、二模英语平均分与2021年广东高考英语平均分持平，试卷难度差异不大，标准差相距不大。从各数据可看出，2022年广东一模、二模英语试题高度模仿2021年新高考I卷，在质量、难度、区分度等方面均表现优秀。
备考建议
2.1 阅读部分
注重对于整句的理解能力。
注重把握句子的关鍵信息，尤其是长难句。
注重把握段落或篇章的主旨大意。
加强基本的语篇知识，比如文体特征。
加强对基础的阅读理解题型的解题技能的总结归纳以及针对性的训练。
2.2 七选五应提高
注重字词理解能力。
注重把握句子的关键信息的能力。
注重分析句际关系的能力。
注重分析段落主旨的能力。
注重七选五的解题技能。
2.3 完形部分
加强掌握字词、灵活运用词汇的能力。
加强上下文理解，了解事情的脉络和体现的情感态度价值观。
加强把握主题语境和文章主旨的能力。
掌握记叙文的写作特点和阅读方法。
2.4 语法部分重点突破
加强句子结构分析能力。
加强语法知识的掌握（包括词法、句法）。
加强构词法学习和训练。
加强解题思维的严谨性。
熟悉语法填空题型的命题规则。
2.5 写作部分重点突破
加强常用字词句的掌握。
加强基本句式的掌握。
加强字词及其与运用。
加强不同句式的训练，避免语言贫乏。
加强审题、内容构思和表达的能力。
加强卷面规范的训练。
