依法带娃

• 一 背景

国际背景&政策背景

• 家庭促进法
  

• 双减政策，家长的教育焦虑减掉了嘛？
  

• 密集型育儿还是佛系育儿？
  内卷
  密集型育儿特征——母职经纪人：工作，什么时候学什么
  世界普遍的趋势
  VS
  佛系育儿：卢梭的消极教育
  
  

• 家有二宝
  《家庭教育学》
  

• 二 苏霍姆林斯基的教育名言
  

• 培养人 培养丈夫 妻子 母亲 父亲 这个是首位
  

• 三 内容
  

• 1 与孩子斗智斗勇的主要战略
  

• 认识孩子
  

• 气质类型

天生的
无好坏之分
接纳孩子的气质类型

• 人的身心发展规律

顺序性
阶段性
不均衡性（关键期理论：印刻现象，事半功倍）
个体差异性（多元智能理论）

• 认识孩子的时代特征
  

• 物质生活富足 学习缺乏动力
  

• 高期待 高压力
  

• 追求个性 贪图享乐
  

• 网络影响大 实际体验少
  5G时代的原住民

• 民主意识强 动手能力弱
  

• 认识自己
  

• 把自己而不是孩子放在最重要的位置
  

• 把夫妻关系而不是亲自关系放在最重要的位置
  

• 假隐忍，不如真脾气
  

• 合理定位
  均值回归

• 根据自身的学历和工作定位
  

• 根据家庭经济状况定位
  

• 根据孩子的实际情况定位
  

• 2 与孩子斗智斗勇的主要战术
  

• 培养习惯
  习惯成自然

• 味觉习惯
  切忌孩子想吃什么就做什么 买什么

• 体育锻炼习惯
  和孩子一起运动

• 劳动习惯
  在做事情中找到乐趣
  劳动的具体方法；创造劳动的条件

• 激发兴趣
  

• 学习动机

• 辅导孩子
  边界：老师是什么责任边界 家庭是什么责任边界 （比如辅导作业）
  相比家长来说，教师相对专业
  1 保护孩子专注力
  2 保持学习的学习兴趣
  
  
  不要总是试图纠正孩子

• 以身作则
  

• 原则：育儿即是育己
  

• 策略：
  正确处理人际关系；
  有节制地使用电子产品；
  对孩子诚实

• 3 与家长沟通的艺术
  教师视角

• 尊重家长
  

• 换位思考
  

• 善用家长群