《肥皂泡》小学语文三下面试试讲练习

《肥皂泡》

一、导入

1.   谈话引入。

同学们,你们都喜欢玩什么游戏?

生   1：捉迷藏。

生   2：和朋友下棋。

同学们喜欢的游戏可真是丰富多彩。我国著名作家冰心奶奶小时候也和大家一样喜欢   玩游戏,她

最喜欢的是吹肥皂泡,今天让我们一起走进冰心笔下如诗如画的肥皂泡。

2.   板书课题、齐读课题(指导观察皂的写法,加一加,白+七)

二、字词

1.   一组   轻清透明、光影凌乱   四字词语朗朗上口,小老师领读(小老师读的可真不错)

2.   二组   和弄和弄都读的正确流利,和是一个多音字,他还有哪些读音？  你手举得最高,和好、暖

和、应和、和面,你的积累量真丰富。我们看着大屏幕一起读一   读。

三、课文品读

1、字词都会读了,现在就让我们走进课文,注意读准字音、读通句子、边读边思考,文章 主要写了

肥皂泡的哪几件事？

读书声渐小，谁来分享？   女生,,奥，主要写了做肥皂泡的乐趣,、吹肥皂泡还有感受肥皂泡的乐

趣，你用小标题的  形式概括了课文的主要内容,很会读书。

2、那作者是怎样做肥皂泡的呢?默读第三段。无声的教室有种别样的美。 我们一起来读读完有什

么发现?

男生。是的,这里有很多表示动作的词语，赶快把他圈画出来。关注了这些词语和弄和   弄、慢慢

地吹起、轻轻地一提就让我们清楚地了解了做肥皂泡的过程,作者用词是多么准确   啊。谁能试着用自

己的话说一说?

(1) 用上了这些关键词，很好。

(2) 谁还想试一试，你用上了首先……然后……再……这样表示顺序的连接词，很会表达。我   们

一起学着他的样子来说一说。

3、   了解了作者制作肥皂泡的方法,让我们分小组合作一起动手来做一做。同学们都很  投入,老

师看二组已经成功了,五组也成功了,就请他们为我们吹几个泡泡,其他人仔细观察。   这泡泡给你怎样

的感受?

(1) 是透明的

(2) 是美丽的

(3) 你用了文中的词语,轻清透明、玲珑娇软,很会读书。

4、 我们一起来看看作者是如何描绘泡泡的样子的?  五色的浮光、轻清透明,玲珑娇软,颤巍巍,

光影零乱,多美的词语啊！

(1) 同学们想一想为什么会是五色的浮光呢?看屏幕上老师给大家补充的资料,谁来

说说？

——没错,正是因为这光的反射折射才让肥皂泡呈现出五色的浮光,多么神奇。

（2） 这么美的泡泡你还能想到哪些词语形容他?

——五光十色的、绚丽多彩的,这么美的画面让我们一起美美的读一读。泡泡很美,同学 们的读书

声更美。

5、这么美的泡泡,作者在吹的时候心情如何?

你找到了,悬着心、仰着头、屏住呼吸,关注了这几个词语你就感受到了作者当时的专注 和紧张的

心情,你读懂了文字背后的含义。让我们一起读,读出作者当时的那种专注、认真。

6、这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的,吹起来了,又轻轻的飞起,是—— 那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。目送着他们，作者的心里充满了——快乐、骄傲与   希望。

这脆弱又美丽的泡泡紧紧牵动着孩子们的心,他们满怀期待,希望他们能够多停留一会,   作者希望

这些肥皂泡飞到哪里?

同学们都找到了,一起读。

借着扇子的轻风，把他们一个个送上天去送过海去。到天上……

想象画面读一读。

8、同学们想一想,这些泡泡还能飞到哪里?

——森林、田野、草原、还想飞到妈妈的手中、妹妹的鼻尖上（同学们的想象力真丰富）

四、总结升华

小小的肥皂泡美丽但却脆弱,但他带给我/的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里，让我 们深深的

怀念。冰心奶奶的作品中充満了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂,课下读 一读他的代表作《繁

星》《春水》《寄小读者》。