2021年全国日语高考真题单选题详解（一）空中告捷
16. 会議の準備はこちら（ ）しておきます。
Aを Bに Cで Dか
正解：C。
考点：助词「で」表示“动作主体”的用法。
答题关键点：「こちら」表示“我方，我们或我们这边”。「会議の準備は」提到句子前面做主题，表示强调或对比，其中的「は」代替了宾语「を」。原句的顺序是「こちらで会議の準備をしておきます」。这里的「で」表示动作的主体，类似于「この仕事はみんなで一緒にやりましょう」的「で」的用法。
如果选「を」的话，就变成了“会议准备做我们这边”语义不通；如果选「に」的话，就变成了“会议准备决定我们这边”语义不通；如果选「か」的话表示不确定，语义也不通，均排除掉。
译文：会议准备由我方事先做。
17. 「先週のテスト，よくできましたよ」（ ）先生にほめられました。
Aと Bに Cが Dを
正解：A。
考点：助词「と」表示“说、思考、观察等内容”的用法。
答题关键点：「先週のテスト，よくできましたよ」表示老师表扬我说话的内容。本句主语「わたしは」省略了，而且用的是被动形式，“我被老师表扬了”。完整的句子是“「先週のテスト，よくできましたよ」とわたしは先生にほめられました”。其它三个选项均是错误的。
译文：老师表扬了我说：“上周的考试，考得非常好啊”。
18. 栄養があると言っても，食べ過ぎると体（ ）よくない。
Aは Bへ Cに Dで
正解：C。
考点：助词「に」表示基准的用法。
答题关键点：“名词＋「に」＋形容词”常常表示评价的基准。例如：「駅に近い」、「暑さに弱い」、「買い物に便利だ」、「体にいい」等等。「体によくない」是常用的词组，表示对身体不好。其它三个选项均没有这种用法，故排除掉。
译文：虽说有营养，但吃多的话对身体不好。
19. メール（ ）では失礼でしょう。
Aしか Bだけ Cほど Dまで
正解：B。
考点：副助词「だけ」表示“限定”的用法。
答题关键点：句中的「では」表示假定条件，如果出现前面的情况，将会导致不好的，不希望看到的或者让人尴尬的结果。“要是……”。「だけ」表示限定，表示“仅仅……”，「メールだけでは」含义是“要是仅仅发邮件的话”。「しか」表示限定时，只能和否定形式搭配使用，排除掉。「ほど」表示“程度”或者与否定形式呼应，表示比较的基准，“不如……”，意思不通排除掉。「まで」表示时空的终点，或者与持续动词搭配使用，表示动作行为持续到某一点，句子不通排除掉。
译文：要是仅仅发邮件的话，不礼貌吧。
20. もういろいろ考えてきたから，今（ ）決心する時だ。
Aさえ Bこそ Cにも Dとも
正解：B。
考点：副助词「こそ」表示强调确定的用法。
答题关键点：「さえ」表示举出极端事例，“连……”，意思不通排除掉。「こそ」表示强调确定，“唯有，才，正是”。「今こそ」表示唯有现在正是做后项动作行为的好时机，是正解。「今にも」是副词，“快要……，眼看就要……”，常与样态助动词「そうだ」搭配使用。例如：「今にも泣き出しそうな顔」。本题意思不通，排除掉。「今とも」很少有这种用法，语义也不通，排除掉。
译文：因为方方面面都已经考虑到了，所以现在正是下决心的时候。
21. 知っている人と道で会ったら，あいさつ（ ）しましょうよ。
Aずつ Bより Cばかり Dぐらい
正解：D。
考点：副助词「ぐらい」表示最低程度的用法。
答题关键点：副助词「ずつ」接在数量词、程度副词等后面，表示“等量的分配或等量的反复”。“每……；各……”。本句意思不通，排除掉。格助词「より」表示比较的基准“比……”，本句意思不通排除掉。副助词「ばかり」表示限定范围，“一味地……，光……”本句意思不通排除掉。副助词「く（ぐ）らい」在这里表示最低程度。“最起码……；至少……”是正解。
译文：我们在路上遇见熟人的话，最起码要一起打个招呼哦。
22. まだ10月の始めなのに寒くて，まるで冬になったかの（ ）。
Aそうだ Bらしい Cようだ Dみたいだ
正解：C。
考点：句型「まるで～かのようだ」表示比喻的用法。
答题关键点：掌握句型「まるで～かのようだ」表示比喻的用法，“简直就像……一样”。其它三个选项均不能接在「の」的后面，故排除掉。
译文：明明才到十月初却很冷，简直就像到了冬天一样。
23. まだ使えるものがこんなにたくさん（ ）なんて，ひどいよ。
A捨てさせる B捨てている C捨てさせている D捨てられている
正解：D。
考点：“物”作主语的动词被动形式。
答题关键点：「まだ使えるものが」的「が」，表示物（还能用的东西）作主语。
「捨てる」是他动词，其动作的对象必须用宾语「を」表示，但是当动词是被动形式时，其动作对象「を」也可以用「が」或者「は」，使其变成主语，既构成了“物”作主语的被动形式。例如：「この小説はたくさんの人に読まれている」。暂且不考虑含义，单从接续来看，只有将「まだ使えるものが」的「が」变成「を」，既「まだ使えるものを」时，才能使用ABC三个选项，否则不能使用，故排除掉。
译文：还能用的东西竟然扔掉这么多，过分哟。
24. 電池が（ ）になったら，交換してください。
A切れる B切れそう C切れよう D切れるらしく
正解：B。
考点：样态助动词「そうだ」的含义和接续方法。
答题关键点：「電池が切れる」是“电池没电”的意思。「～になる」表示自然的变化，「～になったら」表示自然变化的假定条件。能与「～になったら」接续的选项只有表示样态的「切れそう」。故B选项是正解。
译文：如果看上去电池（变得）没电的话，请更换。
25. 李さんは日本へ行ったら，相撲が（ ）。
A見たい B見たかった C見たがると言っている D見たいと言っている
正解：D。
考点：表示愿望的「～たい」和「～たがる」的区别用法。
答题关键点：「～たい」在陈述句中，只能用于第一人称，其过去形式「～たかった」也可以用于第三人称，但必须是过去完了的事情。如果后项有表示传闻的［～と言っている」时，要根据说话人所陈述的人称角度来判断是使用「～たいと言っている」还是「～たがると言っている」。由于句中的主语是第三人称「李さんは」，所以排除A选项。如果改成第一人称「わたしは」，A选项就是正确的了。B选项可以用于第三人称过去完了的陈述句中，但是题目中是非过去完了的事情，所以也不可使用，排除掉。如果将「日本に行ったら」改成「去年」的话，B选项就是正确的了。C、D选项要根据主语「李さんは」所陈述的人称角度来判断。本题中小李是站在第一人称「わたしが」（省略了）的角度陈述的，故D是正解。既整个句子是「李さんは（わたしが）日本へ行ったら，相撲が見たいと言っている」。如果小李站在第三人称「王さんが」（不能省略）的角度陈述的话，C选项就是正确的。此时，整个句子就是「李さんは王さんが日本へ行ったら、相撲が見たがると言っている」。
译文：小李说：“我如果去日本的话，想看相扑比赛”。
26. 小さい子供を一人で外出（ ）ほうがいい。
Aしない Bできない Cきれない Dさせない
正解：D。
考点：动词的使役否定形式及其含义。
答题关键点：「小さい子供を」。本题能和句子的宾语「小さい子供を」搭配使用且语义通顺的动词选项只有「させない」，故D为正解。「～ないほうがいい」表示建议，意思是“最好不……”。
译文：最好不让小孩一个人外出。
27. （教室の外で）「先生が教室に（ ）。」
「じゃ，わたしたちも。」
A出ていきました B出てきました C入っていきました D入ってきました
正解：C。
考点：补助动词「～てくる」和「～ていく」区别用法。
答题关键点：（教室の外で）「先生が教室に（ ）。」。这句话明确两个信息，一是说话人在教室外面，二是老师进入教室这个动作，从说话人的角度看是“由近及远”。「～てくる」表示“由远及近”，故排除B、D选项。「～ていく」表示“由近及远”符合题意，再看动词「出る」的含义是“离开，来到；参加”，而「入る」的含义是“进入”，故「入っていきました」更符合题意为正解，排除A选项。
译文：（在教室外面）“老师进入教室了。”
“那，我们也（进去吧）。”
待续
