欢迎光临散文网 会员登陆 & 注册

幼儿教师谈谈语言的重要性

2023-07-20 12:41 作者:紫怡迎雪  | 我要投稿

让语言长出艺术的翅膀 每当雄鹰盘旋于苍穹,它的敏捷而又漂亮的动作,不但是一种高难技术,而且更是一种别具特色的艺术,是翅膀造就了它的独特表演技巧。那么教师的语言,在授业解惑的程序里,不仅仅是一种技术,还更是一种艺术。教师的语言是一种知识,更是一种思想; 教师的语言是一种功力,更是一种品质;教师的语言是一种载体,更是一种活化酶。在日常的教育教学活动中,我们广大教师离不开教学艺术,换言之就是离不开语言的艺术。离开语言,教学将呆板、僵化、乏味甚至无法进行。所以语言是教学的关键,那么语言艺术就是教学活动中的主体、魂魄、生命力,恰如雄鹰的一对翅膀,只有灵活运用才会充分发挥语言艺术的能动性。语言的巧妙运用必须以曼妙、细腻、唯美、豪迈、深邃、练达、智慧、仁爱、情趣、意境、精炼、魅力等多种艺术形式,灵活运用,恰到好处。正因为语言艺术是一种综合意识的行为,融汇知识,贯穿教法,体现学法,所以每位教师应该给语言进行装饰,安插上隐形 的翅膀,之所以隐形,是因为语言艺术是一种感知的魅力,她可以载着学生的理想,托起明天的太阳,放飞希望,展开翅膀,自由想象,让所有的梦想都能开花。就让艺术的翅膀放飞语言的外延,驾驭知识体系的内涵,承载学生徜徉于知识讲堂的网络,让语言渗透出艺术的结晶,绽放出灿烂与快乐,借以达到教学目的。 常言道,会说话的人不生气,也就是教师的能说会道,这充分体现了语言的艺术性与功效。正如丰满强健的羽翼是天高任鸟飞的基础,雏鹰展翅离不开日积月累的修炼。教师的语言正是学生求知的捷径。之所以教师的语言称之为世界上最美的语言,是因为她具备抑扬顿挫的节奏美,诙谐幽默的机智美,声情并茂洒脱的情感美,逻辑严谨的理性美,启迪心灵的道德美,语气的轻重语句的浪漫无不彰显学者风范,从而艺术装饰了语言。总之优美的语言是给学生最美的教育享受。语言的外在美恰如鸟儿的亮丽羽毛,吸引着渴望的目光,增加了求知欲。所以教者要抓住时机,挖掘语言的内在美,那就是师生间的互动,进行成功的语言交流,生间的互动,进行成功的语言交流,用语言去启蒙,用语言去激励,用语言去引悟,用语言去赞美,用语言去督促,交流中完成教与学的任务,这就是语言的教育功能。教师施展语言艺术是实现伟大教育功能的基本途径,完成这一途径需要教师加强自身的语言修养和文化素质建设,这样才能够让语言去展示教材的全部。用优美动听、和颜悦色去装点氛围;用荡气回肠、激情洋溢去营造场景;用娓娓道来、言简意赅去创设局面;用标准规范的普通话去组建课堂模式。同时语言艺术还需要具备针对性,相对于小学生要多一些含有童趣成分的儿语,对中学生而言,教师要适当展示包含成熟韵味的腔调。总之要让语言通过教师缔造出的艺术翅膀展翅腾飞,鹰击长空。 当语言艺术展开这美丽的翅膀,呈现在教师眼前的是语言的四个方面:口头语言、面部语言、肢体语言、书面语言,就让我们一起去探索语言艺术的迷人景色吧。 □头语言是最重要的一种语言形式,要求教者必须具备标准的普通话,利于学生的学习与模仿。此外要抓住孩子活泼的个性,尽量让语言生动形象汪泼 但要符合学生的让语言生动、形象、活泼,但要符合学生的年龄特征。正因为口头语言是教师在教学中一种常用的职业语言,所以必须要拥有其艺术性,尤其是幼儿教师,更要具备这种特殊语言的要求,借以打破幼儿语言的 不成熟和局限性。几年来的幼教工作,我深深地体会到幼儿教师的语言要具备生活化、简单化、趣味化、儿童化、鼓励化等多种不同的艺术方式。比如我在教孩子们给几何图形分类时,让孩子们当警察叔叔,把迷路的图形宝宝送回自己的家;在教给不同动物喂对应数字的饼干时,让孩子们扮成爸爸或妈妈,把动物当成自己的宝宝,在给宝宝喂饭的同时,告诉宝宝不要挑食,因为翁家齐小朋友在家吃饭挑食,通过游戏他受到潜移默化的教育,我及时表扬了他,嘿,嘿,你真棒!我们以你为榜样!小朋友们一起竖起大拇指为他点赞。在点赞中孩子逐渐长大,因此语言要书面化,但不乏灵活性,避免口语化,力争津津有味、简单明了、通俗易懂、引人入胜、营造情调、活跃课堂、激发情趣、培养情感、调动主观能动性。特别重要的是激励与批评的语言,要把握一个“度”字,让语言艺术的翅膀收放自如,张弛有度,恰如其八这样,才能够用语言去渗透知识,抒发情感,晓之以理,动之以情。从而要求教师的语言,在教学这个严密的流程中,要特别注意自己的语言艺术性,避免误区,不要误导学生。比如,数学教师的语言要突出严谨而简洁,触类旁通;语文老师的语言要注重想象和领悟,耐人寻味;体育老师的话语要铿锵有力,折射出威武健康的体魂;艺术老师的语言要委婉动听,回味无穷和美的感受;地理老师的语言要广泛而通达,给人以遐想的空间;历史老师的语言要底蕴厚重而深沉,使沧海桑田历历在目。所以语言的艺术性在于一个“活”字,恰如黄河之水天上来,化作人间涓涓细流,或者是飞流直泻的瀑布,那是大自然的独具匠心,而对于语言,就需要教师努力掌握运用语言艺术的灵活性,使之有的放矢,言之有物,言之有理,言之有趣,妙趣横生。不仅如此,教师在日常教学生活中,要严格要求自己的言行,语言文明,行为磊落,学高为师,身正为范,不断地用知识武装自己的语言,不断的提高语言的艺术性,根据不同的对象,采取相应的措施,结合环境采用不同的语言语气和语调,来实现语言的最佳的表达效果,突出知 识借语言载体,为学生提供丰富多彩的感知 识借语言载体,为学生提供丰富多彩的感知点。在化解知识的过程中,教师要为语言艺术临摹漂亮的羽毛,描画语言艺术丰满的翅膀,为语言艺术提供量的储备,让语言艺术的隐形翅膀不断的崛起,不断的飞跃。 而飞跃是一个复杂的综合组合过程。我们人类在不断的进化过程中,继承了祖先的本能,其中就延续着表情与动作的基因,从而进化为文明的染色体,那就是面部语言与身体语言。那么如何将这对染色体复制成为语言的艺术翅膀呢?这就需要教师对学生的面部器官和手进行综合利用,积极调动每个器官的主观能动性。在口头语言这种有声交流的运作中,有机的增加微量元素,既把表情和动作这种无声交流,恰如其分的根植于整个表达的流程中,又培养了听觉,同时还训练了其它器官的运用能力,只有脑、耳、心、眼、嘴、手充分的有机的结合起来,在课堂上适时运用各种面部表情,比如微笑、点头、挥手、目视、摆头等体态语言来表达同意、表扬、欣赏、反对、批评等情感语言,只有语言、表情有机的相互协调运作,才能达到完美的学习效果。所以注重合作性是非尝以西的 壁加钢翔的雄雁 它的穴。譬如翱翔的雄鹰,它的空中表演,就是身体各部位综合运用的完美组合,进而形成艺术美。教者的 一个眼神,往往就是一个传奇的会意,任何一个表情都代表着人的内心世界对外界的一种感应。所以在教学过程中,关注学生的面部语言和身体语言的培养,不仅有利于学生更好的学习文化知识,更有利于培养学生的高尚情操。可见语言艺术就如鹰的翅膀,成功与否看你是否能飞得起来,而操纵引擎的正是语言艺术。 诚然,语言离不开书面语言,她是语言艺术的一种形式,是对教师语言表达的综合考察,要求必须工整规范,文明大方,适用,经得起推敲。无论是教案、论文、板书等都要严格的去书写和表达,具备着示范作用,是学生写生的自然景观。尤其是教师的评语,对学生的情绪、心理是个波动,运用得当会起到推波助澜的功效。所以教师不可忽视书面语言,书面语言更能体现教师的风范与良苦用心。榜样的力量是无穷的,作为教师要在于无声处巧妙地让语言艺术插上隐形的翅膀,飞出枯燥无味的课堂,要在于无声处巧妙地让语言艺术插上隐形的翅膀,飞出枯燥无味的课堂,在知识的海洋里,让学生们尽情的吮吸语言艺术的甘露,踏浪前行,凭鱼跃;在知识的蓝天中,沐浴着教育改革的阳光,挥动翅膀自由翱翔,任鸟飞。 总而言之,在实施教育改革的今天,教师要充分发挥自己的语言艺术的才华,给语言安插上隐形的翅膀,尽情的张扬语言艺术,努力宣泄知识的浩瀚,综合挖掘知识的内涵,全力打造语言艺术的魅力,引领学生们扬起美妙的语言艺术的风帆,徜徉于知识的海洋;展开梦想的翅膀,翱翔于艺术的领空;让学生缱绻于知识,享受艺术,驰骋于教与学的天地;让学生在文化大餐中尽情饕餮,汲取精华,在于语言的艺术境界里纵横,借以弘扬继承祖国语言的魅力与文明。用优美的语言去料理课堂;用语言的独特美去装点学习的殿堂;用漂亮的语言去搭建交流的平台,沟通的桥梁;让学生在语言的艺术美里茁壮成长,随语言艺术翅膀的展开,迎着出升的太阳,起飞!

幼儿教师谈谈语言的重要性的评论 (共 条)

分享到微博请遵守国家法律