微软数学有十分甚至九分不会算数（误）

我看 下雨了，我抬头一看，灰色的天空夹杂着黑色的积雨云，几滴雨水溅到了我的脸上。 此刻，我正站在教室外的五月，雨前的低气压天气与夏日的酷热也无法让我那如雨水般冰冷的心热起来，班主任正在里面宣读着上一次知识梳理的成绩，我从门缝处听着。我听见的是别的同学都在进步，而我正在原地踏步的信息。班主任在宣读完毕后，走出教室，严肃的对我说：“这已经是你这学期第四次下午第一节课迟到了，你到底想干什么？如果你不想学了，可以直接退学。”她接下来对我的训话我已经可以倒背如流，我心不在焉的听着她讲，一边看着由万米高空飘落的氢氧化合物。 我承认，那时的我情绪不稳且阴暗，班主任在上个学期给我的评语是“偏激，言语时常有攻击性”，我当然意识到了，不然我不可能写出这篇文章，但即使我意识到了，我也没有办法解决它。我曾使用过校园宣传栏里到处都是的“深呼吸法”，某人工智能聊天机器人推荐的“”正念“等心理学方法，但无一例外，它们被我的阴暗、固执、偏激全部打败。 很快，随着体育中考的解释，体育课不再是一千米跑体能训练的代名词，随之而来的是学校让我们放松的羽毛球。我的父母曾购入一把昂贵的羽毛球拍，并比我以此激发我对羽毛球的兴趣和爱好，不可否认，它确实起到了作用，但也只是让我的羽毛球停留在了“会打”的阶段。 一次的体育课，一位和我不是很熟但还算要好的同学问我：“去山顶大羽毛球吗？”我看看四周，四下无人。我便假笑了一下，讽刺般问道：“没有人和你一起打吗？”他也不恼，答道：“增进一下同学友谊嘛，走吧。”说罢，便准备拉上我准备去山顶。在去往山顶的小路上，我想到“他要是可以找到一个更好的人选，就不会选我了，况且我羽毛球也不好，肯定打不过，不如不去算了。”他貌似看出了我的这种想法，看着我说到：“你……以前不是这样的吧？最近是有什么烦心事吗？”这样的问题，我今已是无言以对，待我思索好我该如何回答是时，我开口却发现自己已经梗咽…… 我们慢慢地走，时而歇息在板凳上，待我们来到山顶时，我已茅塞顿开，站在场地上拿出羽毛球拍时，他看着我说：“你不会真的想在这里打羽毛球吧？山顶的风这么大？”我刚想开口，但他没给我开口的机会，便说：“但是嘛，望望天，看看风景还是不错的，今天的天很蓝呢。”随着他的话语，我抬头一看，果然，天很蓝，碧蓝的题啊门口中悬浮着丝白的高空云，阳光洒落在我和他的全身，蓝白色的油彩下镶嵌着苍绿的树林，映射出被覆写的我和被我被重制的将来。