慢悟007期：信息判断的路径【定类x王政东】认知 思维 观念 进步

笔记：

为什么把科普定义为常识判断：

因为科普的内容是把知识有意思有冲突的部分，或者是直接把知识做成有意思的形式，这两种情况都是把知识做出故事的机制和形式。因为内容本身无法突破内容机制和形式的要求，也就是说知识作为科学知识的时候，对他的要求是A，而做成科学故事的时候要求就会变成B，判断的标准完全不同。

这种所谓的知识，科学故事类的知识如果你不神话他对你除了知道本身的获得感，以及可以用这个吹牛皮外，别无他用。

科学知识与科学故事知识最大的差别在于，能否作用于你实际能力的提升。

虽然你可能会说多学点知识总没错，但如果我告诉你你现在接触的绝大部分知识都是这类内容，你还觉得没坏处吗。

一般不注意的话，人们是很难辨别清楚的。

最怕的就是把这类科普知识当做知识获得的全部。可是在供需匹配的时候，因为需方对此类内容接受最快，导致供方提供了过量的此类内容，并且供需两方都愿意称这类科普故事为知识。

只有一个忠告：获取知识的活动不要拾人牙慧。

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ps 感想

* 科普知识的优点：

 * 对个人：看科普的作用除了激发兴趣之外，积累常识之外，还可以很快的对一个体系进行了解，很多名词，以后想深入学习时有切入点。

 * 对社会：提高大众对科学知识的了解，激发人们对科学的兴趣。

* 科普知识的缺点：

 * 对个人：虽然可以得到知识的获得感，但是对实际能力没有提升，也不能帮助作用于实践中；

 * 对社会：如今网络上充斥着过量的该类知识，且难以辨别，可能会导致人们把科普知识当做科学知识的全部，反而阻碍了深入的学习。

* 科普知识的学习：一开始如果没有明确的实践需要，作为入门前的了解和培养兴趣，可以从科普知识入手，然后根据个人兴趣与需要，来看是否需要进一步学习相应的科学知识（这时候看一手资料）

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该笔记已整合入个人知识体系，详见 [7 科普知识](http://wangc.site/cbrain/share?nodeid=b80b3689118ef842)