结构论7

学习，是件很愉快的事情。

去收获过程的点点滴滴，见证每一次失误与成长，了解到自身的变化。这是人的本性，令人神往的存在。

那么，为什么现在的学生不愿意学习，成年人不愿意工作呢。

还是方法问题，

没有一个系统的体系，呈现给学习者学习的成果，这种反馈的体系，结构论就可以做到了。

结构论处理结果的纸媒文档，给人以获得感，幸福感和满足感。如果这个人能够参照结构论自己处理出分析结果，整理成笔记，那他或她将体会到最完整的获得感，幸福感和满足感。

以结构论处理的结果为单元，不停的在各项工作间横跳，这会是件刺激，繁重而又幸福的事情。

所以，学习和工作是可以令人幸福的。

就是这样了。

在我们所阐述的每一句话，我们都有且仅有如下的处理可能，

将该句话内的词或词组与该句话内的词或词组们组合进行分析，

将该句话内的词或词组与其他句话的词或词组们组合进行分析。

而分析的方式就是我们之前所提到的，将这些词放在不同的语句中，

而我们所提供的结构论则提供了这样的情况，将分析可能对象以合理分析化的单元形式呈现出来，这里注意，是单元。

结构论提供了分层，提供了模板，提供了另起炉灶。

而这样做的好处则是，给予分析者分析时以稳定的信息源，以及清晰的逻辑关系。

就是这样了。

我们对于结构论在应用是有一定的预期，更根本的是，有最低消费的。

我们期待结构论应用化的社会，是流通互溶的。

这种流通互溶，指的是阶层与阶层之间，职业与职业之间的融会贯通。

社会会提倡自主学习，结构论奠定着学习者的提升的途径的实时性和有效性。

加强职业内部矛盾消化和职业间互相理解，结构论保证的高效学习提供了理解的可能。

改善文化生活，提升综艺娱乐，结构论保障着文化的传播稳定性和舆论的传播控制力。

就是这样了。。

我们给予一些语句，加上变与不变，

显而易见，只有动词或者确切说具有动词意义的词，才能涉及变化。

我们继续罗列，在罗列到某个具备动词意义的词上下都有具备动词意义的词时，

触发分层，也就是我们要定义的这个量的定义。

这符合我们之前所谈到的个数和数量的关系。

然后在非介词动词和某个具备动词意义的词的关联性上，触发分层，跟随该具备动词意义的词到所属分层。

在若干个具备动词意义的词的关联性上和之前的若干个具备动词意义的词是相关的，触发模板，否则触发另起炉灶。

这里需要注意的是，介词的分层十分考究。分层不当会导致单层的内容杂糅，不利于分析者分析使用。而目前介词的分层使用我依旧放在十七项精进中，在此不再讨论。

这样一来，这里的脉络就很清晰了。

就是这样了。

保证员工的工作是在不断学习的。

结构论的应用自然是前提，但就算是结构论应用了。我们也需要注意几点。

工作流程完全的结构论化，这样不同的工作就可以直观体现在结构论层面了。

员工的处理也需要结构论化，只有接收端，处理端同样采取结构论的手段。才能做到融会贯通。

反馈机制也需要结构论化，只有这样，上下层才能在结构论层面达成统一关系，避免出现不对口。

这样，员工的每一份工作就都能保证在结构论的机制下进行完整的反馈。从而保证员工的学习与工作进展是被记录的，在结构论层面。进而在可能的求职中被直观观测并完全掌握到。

就是这样了。