2021年重庆师范大学全日制教育硕士333教育综合真题解析

真题：

名词解释

1. 校本课程

2. 道尔顿制

3. 移情

4. 精细加工策略

辨析

1. 黄炎培的职业教育目的是让无业者有业。

2. 19世纪柏林大学不重视纯学术研究而重职业技术学习，重视职业教育和功利性学科。

3. 师生关系对学校精神文化发展具有重要作用。

简答

1. 简述教育目标的内在要求表述。

2. 学生综合素质评价的内容和方法。

3. 简述纪律形成的内在矛盾。
4.简述中国共产党在革命根据地中教育与劳动相结合的做法。

论述

1.结合实际，谈谈你对让课题充满生命的活力的理解。
2.结合实际，谈谈美育与审美活动对个体认知发展的影响。

解析：

诸位考重庆师大的333的宝贝们，你们学习辛苦了。感谢大家第一时间把真题给了凯程，我们就利用大家现在给的回忆版本和同学们来谈一谈这些真题，也方便让同学们大概了解一下自己做题的方式，大体有个估分，心里有个底。如果说一个卷子从题量上来看，大多数学校都是6个名词、4个简答、4个分析，我们只有4个名词、3个辨析，注意是有辨析题的，而且简答有4个，又有了2个论述，如果跟其他题量相比其实差不多。但这个卷子从难度上来讲，如果以1—10递增的方式表示卷子难度，那么重庆师大333的难度在8.5，接近于北师大的难度。我们来分析一下，不是说做不了，是他的题比较开放。

名词解释有4个。这四个都是我们各个科目当中选出来的最常见的名词解释，并没有什么偏题怪题。

辨析有3个。第一题，黄炎培的职业教育目的是让无业者有业。还有一句是“让有业者乐业”，他的目的的表述不完整，凡是不完整的就是错误的。第二题，19世纪柏林大学不重视纯学术研究而重职业技术学习，重视职业教育和功利性学科。不注重纯学术研究而注重职业技术学习是不对的。正好说反了，柏林大学反对的是职业和功利性的学科，注重的是纯学术研究。第三题，师生关系对学校精神文化发展具有重要作用。这是对的，学校的精神文化精神理念就体现在老师和学生的交流当中。师生关系不管是民主的，还是权威的、对立的，都体现着学校的精神文化。学校的精神文化可以体现在方方面面，但是师生关系绝对是最重要的一个体现。我们一定要建立民主平等、友好、互敬互爱的师生关系，这才是学校良好精神文化的体现。我们如果在改进师生关系，就是在完善学校精神文化。

简答题有4个，第一题，简述教育目标的内在要求表述。首先我不知道同学们在考场上带回来的题是不是这样说的，我觉得这道题应当问的是简述教学目标的内在要求表述，我们在教学目标或者课程目标上会谈到各种教学目标的说明，给大家看看我们之前上课的一段板书，我们在课程设计当中要有三种表现方式，体验性目标、表现性目标、结果性目标。我们还需要把目标分为具体和抽象、层次和结构的方式来进行表现。下面回到这道题上，我们在对一个目标的内在要求表述的时候，更多是在谈课程目标和教学目标。我们希望这个目标能够谈到主体，是对所有学生还是部分学生？是要求他们掌握，还是一般理解、背会？达到的程度是什么？即要说明对谁提出了什么要求、要求达到的程度，这样描述就会更加完善。这道题出的比较灵活。内在表述要求在《教育学基础》这本书中的课程这一章里有一定的说明。同学们可能会在这道题上发挥的不太好，我给大家划出来了。第二题，学生综合素质评价的内容和方法。综合评价学生的素质就是对德智体美劳以及学生的情感各个方面进行评价。我们评价的方法可以进行激励的语言表述的方式，即质的评价。还可以用量化的评价方式，评定等级的方式多种多样，帮助学生提高综合素质。第三题，简述纪律形成的内在矛盾。大家可能会说我们没有特别强调过纪律的形成，但在高歌老师的课堂上好像是专门讲过这个点的。有部分学校比如浙师大会考察纪律，所以高老师在课堂上有专门补充。从这里可以看到，我们重庆师大的同学也要学一学纪律。第四题，简述中国共产党在革命根据地中教育与劳动相结合的做法。或许有同学觉得第三、第四题有点难，这道题说的是教育和劳动相结合，问的是在共产党时期是怎么做的。我们就要在群众教育、普通教育和干部教育中去体现。将抗大作为例子，抗大就是活的考试，边学边上战场，你就可以找到教育跟劳动相结合了。

论述题有2个，第一题，结合实际谈谈你对让课堂充满生命活力的理解，即教学艺术。第二题，结合实际谈谈美育和审美活动对个体认知发展的影响。这是我们的热点中的第二个热点，讲了体育和美育。因为如今美育在改革，只要你听过课，这个点应当没有问题。可以谈什么是美育？当下的美育的现状？我们应该怎么进行美育？这样你谈的就会特别好。而且你也可以谈到美育可以怎样影响个体认知，包括促进个体智力、情感情绪的发展。那么再来看第一题，让课堂充满活力，这个题其实是在问怎样体现艺术班、艺术课堂或者课堂的艺术性、教学的艺术性。这个问题非常开放，你可以随便谈，你可以谈创造一个具有生命色彩的课堂对学生的意义，意义是帮助学生自我建构，让学生对知识充满兴趣，引起学生学习的能动性，让学生对其充满情感。那么怎么创建生命色彩的课堂呢？在课堂内容、课程方法、教学内容、教学方法、教学组织形式上创建等等，想一套就可以了。第二个题我们完整讲过，这个题是需要考场上再去转化，能结合教育和劳动相结合的东西，在过程当中想例子，干部教育、小学中学的普通教育等等，我们有没有两面小学？结合实际的情况来做。我们还可以谈很多其他的办学形式等等，都可以体现在教育和劳动相结合当中。

这份卷子整体来讲，有了辨析题和有难度的简答题，简答题出的比较细碎，会拉伸卷子的难度，但我依然认为如果同学们学习灵活了，考场上自我组织也会不错的。所以往往这种难一点的卷子你们去做的时候，可能有点心里打鼓，当然反而也更容易考上。这份卷子出的相当好，希望未来的考重师大的学生，包括二战的学生能够知道得好好学，得学细，得学灵活了才能适合这个学校。好，今天就到这儿。祝福大家考上好成绩，再见。