The United States of America

一、教材分析 本单元的中心话题是"美国" ,课文围绕“美国南部”及“美洲平原上的野牛”展开，让人感受美国的变迁过程。本单元有助于培养学生跨文化交际意识，进一步拓宽视野，为终身学习奠定良好的基础。其中的 Warming up部是为了让我们从宏观上和微观上把握美国的地理特征;Listening部分是为了培养学生在听力中快速捕捉信息的能力而设置的，同时有助于学生了解美国的背景知识，丰富学生的文化内涵;Speaking部分主要是要求学生描述一个场所。而我今天将要说的是Reading部分The American South。阅读训练在教学中占有重要地位，通过阅读训练能培养学生的许多阅读技巧(如快速阅读、略读、跳读、精读等)以及一些阅读的细微技能(如识别关键词、确定主题句、预测课文内容等)，从而使学生逐步掌握阅读策略。本单元的阅读主要是培养学生如何阅读记叙文，如何从文章中获取有用的信息等阅读技巧，在本单元教学中占重要地位。 二、教学目标 1. 认知目标：对课文整体把握, 了解美国南部的历史及现状。 2. 技能目标： (1)通过速读、精读，培养学生快速阅读把握文章结构，善于寻找细节的阅读能力。 (2)通过回答问题、复述课文，培养学生的语言组织能力和口语表达能力。 3. 情感目标：通过对美国南部的介绍-一部充满灾难的历史，同时也是一部充满成功与希望的历史，让同学们进一步的了解美国的过去和现状，同时增强同学们的奋斗意识。 三、教学重点 ：整体把握课文内容，培养学生阅读理解能力。 四、教学难点：复述课文，识别关键词 五、教学用具 ：多媒体、录音机 六、教学方法 1. 教法构想： (1)依据英语五步阅读法，即导入-速读-精读-再读-巩固，培养学生阅读能力，同时加大同学们对课文整体掌握的熟练程度。 (2)运用"导复述法"，通过适当的引导，化解同学们复述课文的难度。 2. 学法指导：教会学生不同体裁文章的阅读方法，如本单元的比较论述文的阅读方法。 七、教学程序 1. Daily report: 目的是培养学生的口语表达能力和听力，同时还可以用之检查复习或引入新课，这一项常规训练。 2. 导入新课： 1).通过多媒体展示American的图片和下列问题导入新课，使学生自然进入情节。 (1) Do you know which country it is ? (2) Do you know something about the history of American? 2).运用pre-reading中的两个问题，检测学生对美国的了解程度。 3. 速读：此步骤的目的是训练学生迅速掌握文章梗概大意，文章分为三部分，说出每部分的大意。 4. 精读：此步骤使学生掌握课本的一些细节。要求学生带着问题去快速浏览 转自：ygjy