必修：3、现代人文艺术
1 【单选题】学术界对在当下社会下的新艺术形态的称为( )艺术，它是后现代主义艺术范畴，是对后现代艺术的延续。
A、民族艺术
B、当代艺术
C、中国艺术
D、现代艺术
答案：B
解析：当代艺术是指从20世纪60年代以来出现的一种新的艺术形态，它不同于现代艺术，而是对现代艺术的批判和超越。当代艺术具有多元化、跨界化、媒介化、互动化等特征，它反映了当下社会的多样性、复杂性和不确定性。当代艺术是后现代主义的一种表现形式，它拒绝了现代主义的普遍性、客观性和理性，而强调了个性、主观性和感性。
2 【单选题】西方现代艺术从从( )艺术家开始，他和其它印象派画家使绘画迈出了脱离文学、政治和宗教的第一步。
A、塞尚
B、梵高
C、毕加索
D、安格尔
答案：A
解析：塞尚（Paul Cézanne, 1839-1906）被认为是西方现代艺术的先驱，他的作品对立体主义、表现主义和其他现代艺术流派产生了深远的影响。 塞尚是印象派的一员，但他不满足于仅仅描绘光线和色彩的变化，而是试图探索物体的形状和结构，以及画面的空间和构图。 塞尚认为绘画应该摆脱文学、政治和宗教的束缚，而成为一种独立的艺术形式，他曾说过：“我想要用我的苹果来震惊巴黎。”
3【单选题】科学人文主义教育是对人文主义的继承和发展，强调“以人为本”,什么是教育的主体?( )
A、 “教师”和“学校”
B、 "教师”和“学生"
C、 "学校”和“学生"
D、 "家长"和"学生"
答案：B
解析：教育的主体是指在教育活动中具有主导作用和决定性影响的参与者。科学人文主义教育认为，教育的主体应该是“教师”和“学生”，因为他们是教育过程中最直接、最密切、最重要的两个因素。教师是教育的引导者、促进者和服务者，他们通过传授知识、培养能力、塑造品德、激发兴趣等方式，影响和促进学生的全面发展。学生是教育的接受者、参与者和创造者，他们通过自主、主动、合作、探究等方式，获取知识、形成能力、提高素养、实现自我。科学人文主义教育强调“以人为本”，即以学生为中心，尊重学生的个性差异、兴趣爱好、发展潜能，保护学生的主动性、积极性和创新性，同时也尊重教师的专业性、个性化和创造性，促进教师与学生之间的平等对话、互动合作和共同成长。
4 【单选题】现代时期美学是( )。
A、基督教美学
B、认识论美学
C、存在主义美学
D、科学美学
答案：B
（看了半天视频，选了D，居然还错了(///￣皿￣)○～然后A不是，C是包含在D里面的……所以只能B了）
5【单选题】本节课程包括如下四个方面内容( )。
A人文概念、现代人文、现代美学和现代艺术。
B艺术概念、现代人文、现代美学和现代艺术。
C人文概念、现代文学、现代美学和现代艺术。
D人文概念、现代文学、古典美学和现代艺术。
答案：A
解析：什么逆天题我去。
6.【单选题】人文，始于我国春秋时代。12世纪通过阿拉伯人传到欧洲，14-16世纪文艺复兴时期得到繁荣，"摧毁非人道势力”是此时期的口号， ( )提出以“人学”对抗“神学",是西方文艺复兴第一个人文主义者。
A、 彼特拉克(Petrarca)
B、 鲍姆嘉通(Baumgarten)
C、 约翰·洛克(John Locke)
D、 亚里士多德(Aristotle)
答案：A
解析：彼特拉克是14世纪意大利的诗人和学者，被誉为“文艺复兴之父”和“人文主义之父”。他把自己的文艺思想和学术思想称之为“人学”或“人文学”，以此和中世纪的“神学”相对立。他热衷于研究古典文化，尤其是古希腊和罗马的语言、文学和哲学。他在《论自己的无知》中说：“我不想成为一个神学家，而是一个人。”
7【单选题】下面哪一项不属于科学美学?( )
A、 格式塔心理学美学
B、 解构主义美学
C、 结构主义美学
D、 表现主义美学
答案：D
解析：科学美学是一种科学的、描述的、自然主义的接近美学的方式，它以实验和经验为基础，探索美的本质和规律。科学美学的代表有格式塔心理学美学、精神分析学美学、现象学美学等。格式塔心理学美学认为，人们对美的感知是一种整体性的过程，不是由单个元素组合而成，而是由整体形式决定的。精神分析学美学则从心理深层的动机和冲突出发，分析人们对美的需求和创造。现象学美学则强调人们对美的直接经验和意识，以及人与世界之间的关系。
表现主义美学不是科学美学，而是一种主观性的、情感的、艺术的接近美学的方式，它强调艺术家对自我和世界的个性化表达和创造。
8.【单选题】现代西方美不是单线条的逻辑发展，各种学派不断交织共同深化，众多的美学家和哲学家都分别跨了好几个派别。总体划分呈现出( )两种思潮。
A、 科学美学和表现美学
B、 科学美学和认识论美学
C、 认识论美学和存在主义美学
D、 科学美学和存在美学
答案：A
