江西教师招聘面试说课稿:《数学广角》说课稿

各位评委老师：好！ 今天我说课的课题是《数学广角》。下面我对本课进行分析： 一、说教材： 《数学广角》是人教版小学数学二年级上册第八单元第一课时的内容。 这节课重在向学生渗透简单的排列、组合的数学思想方法，并初步培养学生 有顺序地、全面地思考问题的意识。排列与组合这个内容不仅是学习概率统 计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学 生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。这部分内容对于低年级学生来说内容 比较抽象，因此设计本节课时,我把教学内容变为源于学生切身生活体验的， 适合学生思考、探究，有利于培养学生创新意识、探究精神，促进学生发展 的信息资源。 二、说教学目标： 根据《新课标》中提出：在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、 有条理的思考。我制定以下教学目标： 1、知识与能力：使学生通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物 的排列规律。 2、过程与方法：培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的 意识。 三、说教学重、难点： 根据《新课标》，我确定了以下教学重点：找出简单排列与组合的规划， 并能解答简单的排列与组合问题。教学难点：简单区分排列与组合的异同。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从教法 上谈谈。 四、说教法： 在教学方法上，为了使学生能轻松、愉快地理解排列与组合的思想方法， 根据学生的认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《新课标》的要求 和低年级学生学习数学的实际，着眼于学生的可持续发展，发挥双向互动教 学的作用，通过为学生创设情境，让学生先猜想，然后动手操作验证，最后 总结发现规律等的活动方式组织教学。 五、说学法： 在学法方面，《新课标》指出，学生应是学习的主体，在教学设计过程 中，为了进一步体现学生的主体地位，让学生在参与过程中感受数学知识的 产生和应用，感受数学生活，因而我设计了一系列贴近学生生活实际和年龄 特点的教学活动，在这些教学活动中，着重以引导学生运用自主探究、合作 探究两种学习方式交替学习，让他们以课堂主体的身分参与全程。最后我具 体谈谈这节课的教学过程。 六、说教学程序： 本着课堂紧凑合理，活动安排注重互动、交流，最大限度的调动学生的 参与课堂的积极性。 1、导入新课：（2-3分钟）导语设置依据：通过情境创设，激发学生对本节课 的学习兴趣，这是教学中非常重要的一个环节。 2、讲授新课：（15分钟）在教学的过程中，能突出教材的重点，明确分析教 材的难点。 3、小组合作学习（5-6分钟）增强学生的合作意识。 4、训练提高：（12分钟）使学生真正掌握了关于事物组合与排列的一些方法 让学生从中体会到学习数学的乐趣。 5、小结：（2分钟）使学生明白这节课学习了什么内容，并且能在生活中灵 活运用。 6、布置作业：（1-2分钟）目的：让学生带着问题走出课堂。 各位评委老师：这节课我根据二年级学生的认知规律采用创设情境和小组探 究的方法，让学生参与到整个教学过程。从而达到预期的教学效果。但是还有 许多的不足之处，真诚希望各位老师提出宝贵的意见和建议。 我的说课完毕。谢谢！