教资笔记1

1.教育一词由来《孟子·尽心上》，广义上是一切有目的地增进知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想观念，狭义主要指学校教育，教育者按照一定的社会要求，有目的有计划有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动

2.教育的属性，本质属性是有目的地培养人的社会活动，社会属性是永恒性，历史性，相对独立性（概念是教育具有自身的规律，对社会的经济，政治，文化等方面有推动作用，表现受其他社会形态的影响，一方面受社会制约，一方面反作用于社会，具有能动性；历史的继承性；发展的不平衡性），生产性，民族性，长期性

3.教育的作用：按作用对象分，具有个体功能以及社会功能；按性质分（可能会出辨析题）有正向功能以及负向功能，正向功能有助于社会进步和个人发展有积极影响和作用，负向功能阻碍社会进步和个人发展，具有消极影响和作用

4.教育的起源：

生物起源论（提出教育起源的第一个正式学说），代表人物利托尔诺，沛西能，桑代克

心理起源论：儿童对成人无意识的模仿，代表人物孟禄

劳动起源论：教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一

代表人物：米丁斯基，凯洛夫

（这是自己根据笔记口水话记录知识点祝逢考必过）