教师升级指南

三级教师条件 申报三级教师应具备大学专科毕业学历，在小学教育教学岗位见习l年期满并考核合格。 1.教育工作要求 基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，协助做好班主任工作。 2.教学工作要求 (1)掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法。 (2)虚心接受其他教师指导，能够完成所教学科的教学工作。 (3)积极参加校本教研活动，主动进行教学反思，撰写1篇教学总结。 二级教师条件 申报二级教师应符合下列条件之一：具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。 1.教育工作要求 比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任工作，教育效果较好。 2.教学工作要求 (1)具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准、教材，正确传授知识和技能。 (2)虚心接受其他教师的指导，备课认真，课程教学目标明确，课程设计合理，胜任教学工作。 3.教科研工作要求 (1)掌握教育教学研究方法，积极参加教育教学研究和创新实践。 (2)积极参加校本教研活动，主动进行教学反思，撰写1篇教学经验总结。 一级教师条件 申报一级教师应符合下列条件之一：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。 1.教育工作要求 具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任工作经验。任现职以来担任班主任工作2年以上（具有博士学位者除外），并较好地完成任务。 2.教学工作要求 对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准，教材、教学原则和教学方法，积累了一定的教学经验。任现职以来，同时具备以下条件： (1)备课认真，课程教学目标清晰，课程设计完整、重点明确，教学效果较好，每学年学生对其课堂满意率达到80%以上。 (2)能结合教学开展课外活动，开发学生智力和能力。 (3)开设校级公开课两次以上，在高水平教师的指导下，参与开设选修课程或开发校本课程。 3.教科研工作要求 (1)具有一定的教育教学研究能力，积极承担教育教学研究任务，主动进行教学反思和总结，在素质教育创新实践中积累了一定经验。 (3)任现职以来,撰写本学科教育教学论文1篇并收入县级以上教育教学论文汇编。乡村学校教师撰写本学科教育教学研究论文1篇并收入校级以上教育教学论文汇编。 高级教师条件 申报高级教师应符合下列条件之一：具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学教师岗位任教5年以上。 1.教育工作要求 (1)长期工作在教育教学一线，善于根据学生年龄特征和思想实际，有效进行思想道德教育，将德育融入课堂教学，积极引导学生健康成长。 (2)较出色完成班主任工作任务，从教以来担任班主任工作累计6年以上，任现职以来担任班主任工作3年以上（第一学历为博士学位人员任现职以来担任班主任工作2年以上），在引导学生健康成长方面成绩突出，有优秀的育人经验案例，所带班级形成良好的班风、学风、获得校级以上表彰奖励。 2.教学工作要求 具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。任现职以来，同时具备以下条件： (1)掌握本学科各年段教学规律，出色完成规定的教学任务，每学年学生对其课堂满意率达到80%以上；中学教师进行过高中或初中循环教学1次以上或承担过毕业班教学2年以上，小学教师进行过循环教学，教学质量高。 (2)积极开设选修课程或开发地方、校本课程，能指导学生开展研究性学习、综合实践活动或学生社团活动等。 (3)在县级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座3次以上，并获得好评；或在公开教学竞赛（教学技能竞赛）中获县级一等奖或市级三等奖以上。在特殊教育学校、乡村学校任教满一定年限的教师在校级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座3次以上，并获得好评；或在中心校范围举办的公开教学竞赛（教学技能竞赛）中获一等奖或县级三等奖以上。 3.教科研工作要求 具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出成绩。任现职以来，同时具备以下条件： (1)作为核心成员完成县级以上教育教学研究课题1项。在特殊教育学校、乡村学校任教满一定年限的教师对课题研究不作刚性要求。 (2)撰写并公开发表本学科教育教学论文1篇。在特殊教育学校、乡村学校任教满一定年限的教师撰写本学科教育教学论文1篇并收入县级以上教育教学论文汇编。 4.示范引领要求 (1)胜任教育教学带头人工作，具有指导青年教师的能力。任现职以来，指导培养2名以上青年教师在教育教学能力提升方面取得明显成效。 (2)积极参加校本培训、校本教研活动。 (3)积极参与“送教下乡”、“送培下乡”等活动。