小学语文教学如何教

小学语文教学如何教？要想让“教”更好地为“学”服务，首先我们每一位老师就要能“屈尊”，就是放下架子，融入学生生活中和心灵中，切实地用自己的爱心、耐心、责任心为学生着想；今天，小编给大家说说有效的数学教学方法。

激情引趣，创设 “教”为“学”服务的美丽情境

“激情引趣，创设情境”是教学实践与生活实际相联系、互补、巧设各种情境，让学生进入情境，充分调动他们的视觉、听觉、触觉等感受，使其相互沟通，产生共鸣以激发学生的创作意识。记得著名心理学家皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”还有人说过：“兴趣是最好的老师。”所以说，我们在课堂教学中就应该想方设法，创设情景，激情引趣，以调动学生学习的积极性。

让生活走进课堂，增强课堂教学的趣味性。生活是五彩缤纷的，注入了生活气息的课堂才是充满生趣的，记得有次习作题目是《我喜欢的美味》，要求写写自己喜欢的美味的做法及色香味形，如果没有生活体验，直接让他们在课堂上完成，那无疑是纸上谈兵，所以笔者让孩子们先在家长的帮助下一起做一做自己喜欢的美味，并在这一过程中认真观察，认真品尝，认真记录，然后在课堂上，大家交流感受，分享成功的喜悦，然后再指导成文，学生写出的作文不再是千篇一律的《兰州牛肉拉面》了，而是汇聚了各种美味的家常菜，在批阅他们作文的过程中，笔者不仅享受着美味的诱惑，而且从他们的作文中，笔者还学会了一些美味的制作方法呢！

备好学情，夯实 “教”为“学”服务的坚实基础

至今不能忘怀，那次在校内执教的《秋天的怀念》一课，课堂的沉寂让人难以忍受。一个问题问过去，只有个别学生举手回答，而且总是这个别学生在配合着笔者的提问，而其他学生只是端坐静听，不能畅所欲言。课后，老师们都说笔者讲得很好，很动情，她们都被感动地哭啦，但就是学生的情绪带动不起来。

针对这一问题，笔者反思着，并且通过翻阅资料，查找问题所在。“学情在阅读教学的课前准备和教学设计中有着先决作用。”这句话出现在笔者的眼前，一下子让笔者茅塞顿开。是啊，备课不仅要备教材，还要备学生、备学情。对刚刚从三年级步入四年级的学生来说，他们的生活体验相对较少，没有深刻体会到母亲的那平淡却感人至深的爱，而听课老师的人生阅历、生活体验就比较丰富，所以课堂上就会出现老师们潸然泪下而学生却无动于衷的尴尬场面。 “吃一堑，长一智。”这堂课的失败让笔者明白了，要想上好一堂课，我们必须在课前了解学生，研究学情，把握学生的知识结构，找准学生的兴趣点，让学生融入课堂，真正做到让学生成为课堂的主人，真正做到让“教”为“学”服务。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。