【任奫灿/Yunchan Lim】“为了成长，他们成为了彼此的镜子”任奫灿、孙敏洙专访
原出处：锦湖艺术厅延世 201029 翻译：白思特
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Q：很好奇两位的缘分是从什么时候开始的。
孙：我在韩国艺术英才教育院选拔考试的现场第一次见到了奫灿ni。考试结束以后，我收到了合格名单，上面有奫灿ni的名字。选拔考试的时候，他给我留下了很深刻的印象，所以我产生了“想要教他”的想法。所以我主动举手了。
任：能和老师在一起真的让我非常开心。其实我是通过ytb才知道老师的。小学的时候，我在练习李斯特帕格尼尼主题大练习曲第6号的时候找了很多演奏视频，当时看到了老师在鲁宾斯坦国际钢琴大赛（2005年）的演奏视频。从那时起，我就喜欢上了“钢琴家孙敏洙”的演奏，并且开始关注他。
Q：两位的缘分可以说是通过“音乐”连接的。从刚认识到现在已经有三年了。
孙：一开始我就感觉到奫灿ni的不同之处。比如，我给了他一份巴赫平均律的作业，他会把除了作业以外的其他曲子也一起练了。最近，我在给他上拉赫玛尼诺夫第三钢琴协奏曲的第一堂课时，他就已经把所有乐章的乐谱全背下来了。看着这样的奫灿ni，我会觉得“如果这个世界上存在着为音乐而生的人，那他大概就是这个样子”。即使在这么小的年纪，他也能够以如此专注的态度对待音乐、和音乐相处，那他大概做梦的时候也只会梦到音乐吧。（笑）
任：遇见老师以后，我更加陷入到音乐的魅力之中。老师曾经说过：“音乐是一种需要每天寻找新东西的事物。我希望能够好好学习老师在舞台上，还有生活中对待音乐的态度。所以我正在努力，希望我的生活能够更加集中在音乐上。
Q：在天气渐凉的秋天，学生和老师将轮番登上锦湖艺术厅的舞台。首先请任奫灿介绍一下自己要演奏的曲目吧？
任：上半场为了庆祝贝多芬250周年诞辰，我选择演奏贝多芬的第13号、第14号钢琴奏鸣曲，下半场演奏李斯特旅行岁月第二年“意大利游记”。这些曲子对我来说都有“安慰”“抚慰”的感觉。
Q：两部作品会带来怎样的“安慰”呢？
任：作品编号（Op.27）相同的贝多芬奏鸣曲第13号和第14号都是在贝多芬的耳疾逐渐恶化的时期创作的曲子。在这两首曲子中，我能感受到贝多芬试图安慰自己的心情。在之后演奏的李斯特的作品是他从意大利绘画、雕塑中获得灵感后创作的曲子，包含着华丽的技巧和富有文学性的想象力。在安排曲目的时候，意大利正因为新冠肺炎的扩散处于一个非常艰难的时期，我希望把我通过这首曲子收获的安慰也传递出去。希望观众朋友们能通过我的演奏获得安慰。
Q：“意大利游记”是由7首曲子构成的、长达50多分钟的组曲。你不是选择演奏其中的一部分，而是准备弹完一整套，令人印象深刻。
任：7首曲子中只有第7号《但丁奏鸣曲》经常被单独拿出来演奏。比起演奏部分曲子，我更想通过一整组曲目的演奏展现作品的起伏。这种形式能够让我得到一种不一样的感情。
孙：这些曲子是只有对自己提出过无数哲学问题的人才能讲述或歌唱的主题和旅程。在十六岁的年纪就能做出这样的选择本身就是一件非常了不起的事。
Q：虽然音乐有很多重要的组成要素，你似乎能从乐谱中获得更多的想法。
任：我认为将曲子中包含的文本（text）按照原本的样子传达出来是最重要的。准确地把握作曲家的意图、忠实于乐谱的演奏是非常重要的。贝多芬第14号奏鸣曲有着“月光”这样的题目。其实那不是作曲家本人起的名字。但是演奏者和听众有时候好像没办法摆脱这个题目所赋予的形象了。所以我认为需要摆脱围绕这个偏见，进行一些扩大化的尝试。在严格按照乐谱练习的时候，我自己的个性也会很自然地流露出来。我觉得不管是演奏什么样的曲子，研究作曲家的时代背景，还有忠实于乐谱的学习是很重要的。
Q：你们似乎也从彼此的贝多芬演奏中获得了灵感。
任：我把老师从2017年开始的贝多芬奏鸣曲全套系列全都看完了，并从中深刻地感受到了贝多芬的幽默、爱情和苦恼。特别是第18号奏鸣曲的演奏中，从每个音符里流露出的鲜活的个性和顽皮的表情能让我遇见一个非常幽默的贝多芬。其实在这次舞台上连续演奏两首贝多芬奏鸣曲和李斯特的“意大利游记”全套的想法很大程度上受到了老师演奏全套曲目的影响。但是在舞台上，我至少要尽最大的可能展现我在音乐方面的想法。平时我会寻找很多新鲜的音乐，并从中获得灵感，但现在比起受影响，更是一个积攒我对音乐的主观认识的时期。
Q：虽然你们是师徒关系，但作为生活在同一时期的钢琴家，你们是怎样看待彼此的？
任：老师平常是很谦虚、很绅士的，但在舞台上完全是另一副样子。他会全身心地陷入作品中，变成另一个人。那就是我最喜欢的样子。（笑）我想像老师一样，过上只为音乐而活的人生。
孙：我最羡慕的生活就是一天到晚只想着音乐的奫灿ni的生活。大概正是因为如此，每次在看着奫灿ni演奏的时候，我都能感受到他陷入在“音乐的力量”中的心灵。我能够切实感受到，音乐最终还是能够超越包括年龄在内的任何限制。他是一位能让我对音乐心怀感激的演奏者。
Q：作为老师，有没有什么想对学生说的话呢？
孙：我想把从我的老师那里听到的话原封不动地对他说。“你作为音乐家必须成功的理由只有一个，那就是把你到目前为止在音乐里找到的你的声音和更多的人分享。就像音乐让你的生命变得更加丰富一样，你也需要把它分享出去，让更多人的生活变得更加丰富。”我希望他能通过音乐对‘我能做到某件事’心怀感激，通过音乐与他人交流，并且不要忘记音乐的珍贵性。
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